推薦序二

能為本書作序，實為一大幸事。初讀本書草稿時，它的研究深度、對細(xì)節(jié)的注重，以及關(guān)于教練學(xué)的大量有用信息給我留下了深刻印象。我立馬感覺到這本書完全可以成為全球各高校和教練培訓(xùn)學(xué)校的核心教材——令人欣慰的是，世界各地確實存在大量認(rèn)真鉆研教練學(xué)的學(xué)子。現(xiàn)如今，教練學(xué)已然成為一種主流。

作為一種以創(chuàng)造有目的性的積極變化為目標(biāo)的方法，教練學(xué)現(xiàn)已成為公司經(jīng)營的固定組成部分，日益廣泛地應(yīng)用于個人、健康和醫(yī)療環(huán)境，并作為一門學(xué)科在全球各大高校講授。實證教練方法和經(jīng)同行評議的教練學(xué)術(shù)文獻(xiàn)原本被視作一時興起的潮流，但最終它們卻出人意料地將教練學(xué)推到主流位置，同時見證了教練學(xué)的職業(yè)化過程。

毫無疑問，從業(yè)者的專業(yè)知識和教練方法在現(xiàn)實環(huán)境中的應(yīng)用是教練學(xué)不可或缺的組成部分，而經(jīng)過深思熟慮的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度也是教練行業(yè)成長與成熟的關(guān)鍵要素。如果沒有批判性思維、適當(dāng)?shù)脑u價，以及基于事實信息的反思性實踐，教練領(lǐng)域極有可能會迷失并淹沒在夸大、無意義和純主觀思維的海洋中。

正是上述原因使本書非常特別。本書對教練行業(yè)做出了獨特的貢獻(xiàn)，因為它詳細(xì)講解了教練學(xué)的歷史根源，將推動這個朝氣蓬勃、旨在“創(chuàng)變”的跨學(xué)科方法（即我們所稱的“教練學(xué)”）誕生的各種社會力量與各種哲學(xué)、專業(yè)和科學(xué)學(xué)科巧妙聯(lián)系起來。教練學(xué)生氣蓬勃，令人振奮，充滿活力。而教練過程能將這種生氣和活力帶入客戶的生活中。

了解教練學(xué)的發(fā)展歷史、相關(guān)領(lǐng)域?qū)ζ涞挠绊懀约坝绊懏?dāng)代教練行業(yè)的重要人物等知識非常重要，因為教練和教練行業(yè)需要從中借鑒我們在培訓(xùn)輔導(dǎo)客戶過程中倡導(dǎo)的行為。換言之，我們自身也需要持之以恒地堅持終身學(xué)習(xí)。我們需要不斷檢驗自己的信念、設(shè)想和態(tài)度；我們需要不斷進(jìn)行集體和個人的反思實踐。回望過去，從錯誤中吸取教訓(xùn)，從成功經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，這是學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。而這個過程對教練學(xué)尤為重要，因為當(dāng)代教練學(xué)在一定程度上是伴隨著營銷和夸飾，是從自助和個人成長運動發(fā)展起來的。

許多方面的事實表明，教練學(xué)是一種令人著迷的社會現(xiàn)象。Vikki G.Brock認(rèn)為，自助和個人成長運動本身就有力地推動了當(dāng)代教練行業(yè)的發(fā)展。自助和個人成長運動的發(fā)展與學(xué)術(shù)和制度化教育無任何關(guān)聯(lián)。學(xué)術(shù)界的確曾刻意回避公眾對幸福感和生活體驗改善技術(shù)、方法的渴望。在我看來，這種做法有百害而無一利。事實上，至今人們很可能在獲得行為學(xué)學(xué)位后，仍對人類福祉、目標(biāo)實現(xiàn)或促使生活更有意義的其他因素知之甚少。但值得慶幸的是，學(xué)術(shù)界思維正在發(fā)生改變。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)（截至2010年10月）顯示，全球至少開設(shè)了20門高校級的教練學(xué)課程。高校以外也有越來越多的商業(yè)教練培訓(xùn)學(xué)校正尋求行業(yè)機(jī)構(gòu)和高校的課程認(rèn)證支持。由于在同行評議刊物中發(fā)表的、嚴(yán)謹(jǐn)程度更高的教練學(xué)研究成果和理論日益增多，相關(guān)教學(xué)和實踐門檻都有所提升。隨著行業(yè)的成熟，要求更加嚴(yán)格。客戶要求教練具備深厚的實證基礎(chǔ)；學(xué)生們希望獲得有理論根據(jù)的有效教練模型，并希望在要求嚴(yán)格的挑戰(zhàn)性環(huán)境下進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實踐。這一過程的其中一項目標(biāo)就是了解教練學(xué)的過去和未來。

作為教練，我們有時會幫助客戶講述他們?nèi)松械木使适隆Ｗ鳛樾屡d專業(yè)學(xué)科的從業(yè)者，我們需要了解并分享各自的經(jīng)歷。盡管教練學(xué)是面向未來的，但不要忘記，歷史使我們能夠深刻理解教練學(xué)的性質(zhì)和根源，從而提供我們所需的堅實基礎(chǔ)。讓我們尊重歷史，攜手共創(chuàng)專業(yè)教練學(xué)的美好未來。本書將在我們共同創(chuàng)建美好未來的過程中發(fā)揮重要作用。祝大家閱讀愉快！

Anthony M. Grant博士
悉尼大學(xué)，心理學(xué)院，教練心理學(xué)系主任