第四章
商業學的演變及其對教練學的貢獻

商業學的基本原則早在數千年前就已廣為人知，而現代教練學的起源則是工業革命期間產生的各種管理學理論。可以說，該時期開始于1776年亞當·斯密《國富論》的出版，因為此書將勞動分工、利己行為和自由貿易實惠等理論推廣開來。這些理論很快得到實踐強化，就像Eli Whitney的零部件標準化使大規模生產成為可能。隨著工業化社會日漸取代農業經濟，以及生產、金融、運輸和貿易手段的日益復雜，新管理方法自然呼之欲出。

鑒于教練學大量吸收正統商業學理論，Nevis指出，20世紀70年代中期的“一般領導學領域建立在學術性更強甚至是社會學的視角之上，而非完全依賴于心理學”。事實再次證明，教練學理論和方法來源廣泛，其最早的從業者具有廣泛的多元化背景，這些要素不僅決定了他們所使用的方法，而且決定了他們開始實踐的領域。商業領域也出現了同樣的萌芽，并有系統理論提供知識基礎，有人力資源、職業發展、培訓、促進和指導提供各種久經考驗的方法。

正如我在第一章所述，管理“科學”在19世紀末已開始嶄露頭角，但直到20世紀才走上正軌；盡管如此，催生教練學的各種變革最終開始出現。我將在本章簡要描述管理、咨詢、組織、發展，以及培訓、促進、人力資源和指導相關理論與實踐的演變。

現代教練學基本上根植于商業環境，既有高管客戶，又有非高管客戶。除為教練學提供主要發展環境之外，商業部門還為教練從業者提供大量模式和理論，其中包括團體和組織領導力培養、文化和動態、變革理論、評估工具和一般系統理論等。在本書中，我將把我針對“商業對教練學的影響”的調查研究劃分為下列領域：管理與領導力、管理咨詢、組織發展和組織咨詢、人力資源、培訓、職業發展、指導和促進（詳見圖15）。

圖15　商業部門分支學科

此處應當指出的是，商業教練活動的廣泛性已造成大量混淆。對教練學的看法各不統一，有的將其看作是一種管理活動，也有的將其看作是一種領導能力、一種咨詢形式或一種組織發展干預。這模糊了教練學與其實踐相關各學科之間的界限，也反映了這樣一種現實，即教練學通常是指一系列實踐做法，有時還被視為一種方法。

對于本章，我將商業部門劃分為管理、組織發展和管理咨詢等一級學科，以及工作培訓、職業發展、促進、人力資源和指導等二級學科（詳見圖16）。

資料來源：摘自Brock的著作

圖16　商業學

對于每個領域，我首先將論述學科的演變，包括識別影響教練領域的個人。