珠算課“造反”

在新育小學，并非所有的老師都像班主任李老師那樣和藹可親，有一位教珠算的老師簡直是個“迫害狂”，對學生從來沒有笑臉。他的臉長得像知了，學生送他一個外號“稍遷”，“稍遷”是濟南土語，就是蟬的意思。“稍遷”先生對初學珠算的小孩子制定出既殘酷又不合理的規(guī)定：打錯一個數(shù)，打一板子。如果在算盤上差一行，那就差十個數(shù)，結果就是十板子。打手板可比打算盤的聲音大多了，遠遠地便可聽到課堂上噼噼啪啪的板子聲。一堂課下來，幾乎每個學生都挨過板子。偶爾有錯幾十個到一百個數(shù)的，那板子不知要打多久，直到老師打累了，才“板下開恩”。老師作威作福，學生苦不堪言，于是乎學生告訴家長，家長管不起；學生反映給校長，校長不理睬。小學生求告無門，被逼到窮途末路，自然就要造反，要把“稍遷”先生趕走。

幾個大一點兒的男孩帶頭提出了行動方案：上課前把老師的講桌翻倒過來，讓它四腳朝天。學生們都不去上課，躲到假山附近的樹叢中。花園里大樹上結滿了黃色的豆豆，大家把豆豆采下來裝進口袋里，準備用這些“子彈”打“稍遷”先生的腦袋。“稍遷”先生丟了人，教不下去了，就得卷鋪蓋走人。季羨林覺得這主意不錯，又喜歡湊熱鬧，便隨著那幾個大孩子，離開教室躲在亂樹叢中。

但是，過了半個多小時，當他們回到教室，準備用口袋里的“子彈”襲擊“稍遷”先生時，卻傻了眼。他們發(fā)現(xiàn)，四腳朝天的講桌也早已翻過來了，大約有三分之一的學生乖乖地坐在教室里，正在聽老師講課。原來，這次“造反”沒有經(jīng)過周密的動員和組織，貿然行事，本來的統(tǒng)一戰(zhàn)線徹底崩潰了，結果一個班的學生分成了兩類：“良民”與“罪犯”，造反的人當然屬于后者。“稍遷”先生滿面怒容，威風凜凜地坐在講臺上，手握竹板戒尺，等候著一批小罪犯自投羅網(wǎng)。

“你們竟敢跟我作對！簡直要翻天了！”他看“造反”學生的個子大小，就知道誰是主犯，誰是從犯。他先把主犯叫過去，他們自動伸出右手，只聽到重而響的啪啪的板子聲響徹教室，沒有人敢喘大氣。那幾個男孩也真有“種”，被打得齜牙咧嘴也不哼一聲。輪到季羨林了，他也勇敢地把右手伸出去，啪啪十聲，算是從輕發(fā)落，手掌立即紅腫起來，刺骨地熱辣辣地痛。下課了，他用紅腫的手掏出那些黃色的豆豆，悄悄地扔掉了。這次“造反”就這樣以失敗告終。