至今還記得初中那位風趣的化學老師，他帶過三個班，而我和一位女生因他結下了奇妙的緣分——她曾是鄰班的化學課代表，我們算是“同門”。

剛升高中時，她特意去找那位初中化學老師，毛遂自薦想當高中課代表。巧的是，我倆很快在校園里遇上，她笑著問：“你的初中化學老師是不是他？”我點頭應是，順勢打趣：“這么說，我們還是同門呢?！?

沒想到高二分班，我們竟分到了同一個班?？蓻]過多久，我就見她紅著眼圈坐在座位上，細問才知，新學期換了化學老師，老師說課代表已經有人選，她落選了。我太清楚她的實力了——初中時她當課代表，收作業、幫老師整理實驗器材從不出錯，連老師都?？渌毿??？粗枘璧臉幼?，我心里忽然有了個主意。

那天化學課上，老師讓大家做自我介紹，輪到我時，我故意提高了聲調，帶著點“底氣”說：“我初中化學成績一直是全校前幾名，也跟著咱們初中那位化學老師學了三年?！痹捯魟偮?，新老師推了推眼鏡，抬頭問我：“那你想不想當化學課代表？”

我立刻看向旁邊的她，認真地說：“老師，我推薦她。我們初中是同一個化學老師教的，算是同門，她當課代表特別靠譜，比我更合適?！?

她猛地抬起頭，眼睛瞪得圓圓的，滿是不可思議。老師愣了一下，轉而問她：“那你愿意當課代表嗎？”她下意識地點了點頭，聲音還有點哽咽，卻透著股堅定。

后來，老師讓她和另一個女生一起擔任課代表。可沒過多久，另一個女生因為事務太多辭了職，課代表就只剩她一個了。事實證明，她的能力確實擔得起這份工作——收作業從不用老師催，連復雜的實驗報告都整理得清清楚楚，漸漸地，老師把課代表的大小事宜都交給她，她成了班里名副其實的“化學小管家”，真正用實力坐穩了這個位置。

每次看到她抱著一摞作業本穿梭在教室和辦公室之間，或是在講臺上幫老師分發實驗器材時，我總會想起那天她眼里的光——或許比起直接幫她爭取，讓她靠自己的能力“站穩腳跟”，才是對這份“同門情誼”最好的成全。