優等生最怕什么

沈質初

也許您看到“優等生”這一詞，要跟我辯論什么樣的學生才被稱為“優等生”。我這里所說的，只是在現今社會普遍認為成績優秀的學生，不包括心理素質、身體素質等。在我們的教師生涯中，肯定見過不少這樣的“優等生”，他們是課堂中的“寵兒”，他們習慣了聽到老師的表揚與肯定，習慣了周圍同學羨慕的眼光，習慣了父母的贊賞和獎勵。但是，您是否知道，他們最害怕什么。

有這樣一個學生，從我接班起，就深深地喜歡上了她。在課堂中，她積極參與討論，發言；班級管理中，幫助評估、管理其他同學，也非常配合我；學校各級各類活動，她積極參與，并能取得優異成果。但就是在這樣一個學生身上，我看到了讓我擔憂的東西。一天課前5分鐘，輪到她作時政演講，她的每次演講都相當出色，所以她充滿自信地站在講臺前，配合著生動的動作講起來。可講到一半時，她突然呆住了，滿臉通紅，輕聲地對大家說：“我可以重新再講一遍嗎？我漏掉了一句話。”我說“可以”，她又重新講了一遍。我發現她漏掉的是一句可有可無的語句。為什么會出現這樣的情況？浮現在我腦海里的一個詞就是“完美主義”，不允許自己有缺點和失誤。社會上也有這樣的人，他們有一定地位，表現突出，但并不快樂、開心，一個失敗就一蹶不振。

我不能看著這么好的學生這樣對待自己。后來，我讓她參加了區演講比賽的選拔，可初一的選手表現相當出色，她落選了。她一整天都沒有精神，當我問起是否是這個原因時，她卻一口否認，表現出滿不在乎。當我來上課的時候，我一反常態，對同學們說：“今天老師沒什么心情上課，我傷心死了，憑什么我們這么出色的選手沒有被選上？”同學們也開始騷動起來，我一邊裝著生氣，一邊觀察她的表情。這時，她盯著我，才開始流露出傷心的表情。這時一位去旁聽的學生站起來說：“我們的選手表現得很好，但是初一的選手這次真的很出色，我也被感動了。”“對，我們的對手很強。”“我們的選手值得有這樣的對手”，又一位同學說。

那時，我看到她的眼睛一閃，我展開了笑容，對著她說：“失敗不可怕，怕的是沒有對手，真正厲害的對手可以讓我們更強大。在這個世上不可能有完美的事物，有時候一些缺失對我們的將來幫助會更大。”那位同學似乎釋然了。我并沒有希望通過這么一件事就可以完全改變她，但這次至少她挺過來了，而且表現得很勇敢。老師啊，讓我們把關心孩子放在點子上，真正明白孩子害怕什么，并且幫助他們。

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徐社東說：

優等生更害怕失敗，這是實話。他們誠惶誠恐，他們已經上了競爭的賽道，只能贏，不能輸。而后進生無所謂，他們活得很逍遙，他們可以當觀眾，他們可以發笑，可以喝彩。實際上，在我們這個強手如林的學校里，失敗也是切磋，失敗也是學習，失敗沒有什么，失敗的價值很大，主要是要擺正心態。學校里有兩種學生，一種是每一次考試都為自己排名次的懂事的孩子，一種是永遠不管這些的健康的孩子。我認為后者是健康的，但我們平時都說他們是糊涂蛋。