放學直接回家

方泉

記得在當初一班主任時，我班有位可以說比較特殊的學生，他來上學時，開始幾年，一個星期遲到三次，上課時不是睡覺，就是吵鬧。怎么辦呢？

開始時，老師也非常頭痛。首先，我先從他的家庭著手，了解他的成長情況，做到有的放矢。

我對他做了一些要求，一天中應該做些什么事，要求他７：２０前到校，放學直接回家，課間文明休息，不打鬧，不追打，中午１２：３５午休，一個月的操行紀律分不要比上月低，要求他中午安靜，吃飯不喧鬧，不講話。養成良好的習慣，不帶手機、ＭＰ３，見到老師問好，不帶掛件。

慢慢的，他變化了！

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徐社東說教育：

一個社會并不都是由精英組成，一個班級也不都是由優等生組成。從外部的眼光看，方老師，你怎么給這個學生這樣一個方子？這種約定，協議，菜單式管理，是最僵硬的教育。但我們知道，對有些學生，還是必要的，也是可行的。我們是生活在學生中間的人，是熟悉班級情況的人。可悲的是這樣的學生的現狀、他們的成長生態。他們對自己的態度，別人對他們的態度，使得他們低級起來，他們降低了對自己的期望。成長，對有些人來說，是越來越大，可對他們來說，卻是越來越小。