讓我們永遠不知道他是誰

胡美如

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，學生們一個個滿頭大汗地從操場溜進教室，剛剛踢過足球的他們還停留在興奮的狀態中。陸陸續續地，學生們坐回了自己的位置，教室開始靜了下來。

忽然我留意到小A把手在抽屜里搗鼓了一會，臉上一片焦慮，又過了會，她有些慌亂地跑到我面前，有些不好意思地說：“老師，我的手機丟了。”因為學校規定學生不可帶手機，說話的小A才如此神情。

這個消息對于初任班主任的我來說，簡直就似晴天霹靂。假如下通知，搜查學生書包吧，這不僅違反規定，還不一定找得回手機，但若等放學后再查，那找回手機的希望就更渺茫了，我如何向這位丟手機的同學交待。夜幕降臨，天有些暗了，我最后還是沒告訴其他學生這件事，平靜地放了學。

那天晚上，我夜不能寐，焦急、擔心、委屈，各種心情一擁而上。真要不查，也可以與丟手機同學的家長交流聯系，解釋說明一下。可是那樣對一個孩子來說，意味著將失去一個最重要的教育機會，也許會在人生路上走向歧途，輾轉反側，我想了整整一個晚上，一個個方案和方法在我腦中浮現，我想盡我的全力去幫助這位不小心走錯路的孩子。

第二天，我在中午召開了班干部會議，和他們進行了交流，大家一起行動，伸出援助之手。與此同時，我與學校心情驛站欄目主持人做了細致交流，讓她幫忙在中午的播音欄中作“一串水晶項鏈”的專題，另外，我還與一些同學單獨溝通，選擇了較好的文章，想感化一個偷手機的孩子。我們的工夫沒有白花，手機回到了我們指定的地點。沒有人知道他做了這件事，但手機回到了失主手中。

飛回的手機，回歸的心靈。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

徐社東說教育：

對于班級里的失竊事件，對于校園小偷，或者說有劣跡的同學，我們既要批評他們，又要保護他們。最重要的是，你不要成為一個職業小偷，你應該變成一個正常的學生。教育，總是用終極目標來要求一個人：做一個善良的人。