大家都不喜歡他

傅志紅

周一健，長得白白凈凈的，戴著一幅眼鏡，斯斯文文的，乍一看你就會喜歡，會給人留下很好的第一印象，可是，有一天……

在一堂外教英語課上，我坐在教室后面聽課，突然發現班上有一個角落發生一些異常的動靜，就是那位斯文的周一健同學，將椅子不斷地往后面移，使得后面兩位同學的桌椅擠在一起沒法坐著聽課，而他自己的位置卻占了兩三個人的空間，我看了怒火中燒，這孩子太霸道了！真想馬上沖上去將他拉出教室?？梢幌?，這是外教課，不能為此沖動，千萬不能影響上課，應將這種意外騷動的影響降至最低限，于是，趁同學們做活動之時，我悄悄走過去，細聲細語地對他說：“你看，你占了兩個人的位置，后面的同學沒法坐了，能不能把位置往前移一下。”他無動于衷，絲毫不聽我的話，而是彎下腰將頭埋在兩膝蓋中間，一股倔頭倔腦堅決不屈服的樣子。我去移他的桌子，他死命地扯著讓你動彈不得，外教老師過來，也動搖不了他執意不挪椅子的決心。為了不引起更多的騷動，看來我們老師只好暫時作出讓步——不管他，下課再說。于是，我將后面兩個同學的座位往后移整齊，然后又坐回教室后面繼續聽課。

下課了，我立即將他叫到辦公室，詢問前因后果，可他只是流著淚，一句話也不說，看來我得繞道而行，采取迂回戰術。我回到教室，叫來周圍的同學了解情況，同學們你一言我一語說開了?！八俏倚W的同學，老喜歡惹事生非，大家都不喜歡他?！薄八抡n最愛亂動同學的東西?！薄八€喜歡給人取綽號！”……大凡都是一些不好聽的話語，看來他毛病不少。剛才英語課前他與后面的同學產生了磨擦，于是他上課就采取這種極端的行為。

知道了事情的前因后果后，我又回到辦公室，想辦法讓他開口，一個小學里經常遭老師批評又不受同學歡迎的學生首先要設法拉近心與心的距離，讓他感到老師可親可近。于是我極力去尋找他身上的閃光點。我說：“周一健，你長得白白凈凈的，斯斯文文的，一看就是一身正氣，一幅好學生的樣子，早上還主動幫助老師打掃教室，我正準備在班上表揚你呢。上課移座位，害得人家無法坐，別人一看肯定會說你不對，肯定會說你這人太霸道了。我很想知道你內心的真實想法。你這樣做，肯定有你的原因，你有什么你就說出來，有老師在，老師肯定會站在正義的一邊。你好好反思一下前因后果，是誰的不對。在一個新的環境里，要學會與人相處，與人為善。試想想，當你為別人做好事而得他人的贊美和感激的時候，你的心情是不是很愉悅？當你亂動別人的東西惹事生非時，你的心情真的會愉快嗎？假如別人這樣對你，你高興嗎？有時候自己也要換位思考一下。不用我多說，老師相信你是一個聰明的孩子，能明辨是非。若有什么委屈，說出來心里也會舒服些。男子漢，有淚不輕彈。老師不希望看到你的眼淚而是希望聽到你想法……”

一番和風細雨的談話終于感動了他，他擦干了眼淚，終于開口了：“老師，今天的事是我錯了，我不該亂動別人的文具，亂翻同學的書包，更不能在課堂上制造混亂。”“好！敢于承認自己的錯誤，就是真正男子漢的表現。”我趕緊抓住機會表揚他。“老師希望你記住一句話：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。多做善事，與人為善，學會與人相處，那么你在一個新的集體中就會生活得很愉快?！?

他心領神會地點點頭，我期待著，同時堅信從今往后的他一定會有更佳的表現。

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徐社東說：

脾氣和性情，耍脾氣和小性情，在集體的環境里公開地耍脾氣和小性情，這樣的孩子，是自己性情和脾氣的頑強守護者，是集體生活里的背道而馳者。但是，他也是孤獨者，是眾人眼里的獨行客?？伤械暮⒆佣疾辉敢夤陋?，這又為我們解決這類孩子的這類問題提供了心理基礎。