每個孩子都是特別的

徐瑛

林去年已經畢業了，我教他的時候，他還是初三的男生，那年我接手了他們班的數學教學，上課之前聽說了他的情況，心里不禁有些擔心，因為他之前的數學成績從沒及格過……

經過一周的觀察，我發現他上課態度極為端正，很多成績好的學生都不如他，但每到做作業，他都會全錯；而且別人輕松完成的作業，他都要反復修改多次才能正確地上交。有時，看著那本錯誤百出的本子，我真想發火啊，但看到他那張憨厚卻認真的臉，就什么都說不出了，他不是不認真，只是……唉！

就這樣，每次我和他的交涉都以這樣的結果告終。有一天，放學后我留他糾正作業，一直到五點左右，他沒有流露出絲毫的不耐煩，非常投入地配合我的補習。結束后，我等著他離開教室，這樣我才能放心鎖住教室門。他發現了我的意圖，對我說：“老師你先走吧，門我來關。”當時我愣了一下，然后非常感動，雖然我從教多年，但像這樣體會到一個孩子善良，能為別人著想的，這是第一次。接下去的幾天里，我看到他都覺得心里非常溫暖。針對他的情況，我對他提出了和別的孩子不一樣的要求，對于學習，盡自己的努力就行了。平時看到他，總是笑臉相迎，夸獎兩句。雖然我并不能肯定這樣做能提高他成績，但他在我的課上是認真了，照理說，要讓他在45分鐘時間內不做小動作，是一件不可能的事，但是他在我面前做到了。在期中考中，他考出了令人吃驚的分數：75分！或許是我對他態度的改變，讓他發生了改變吧。

林讓我看到了他身上的閃光點，是這個，導致了我對他態度的轉變。每個孩子都是特別的，值得我們老師特別對待。

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徐社東說：

是的，每個孩子都是特別的，都是不一樣的。我們教師積累的大量教育經驗，既有用，又沒用。因為你今天又遇到了一個生動的孩子。每一個孩子都是個別的，套用過去的一套對付他們的辦法未必管用。但是，真誠的心、真誠的態度，是永遠需要的，永遠也不過時的。