感冒好點了嗎？

顏莉莉

這是一個陽光燦爛的午后，王澤一眉頭緊鎖，把頭埋在課桌上發(fā)悶氣。“怎么啦，身體不舒服？”“不是，是那群小子太不像話，太沒素質(zhì)!”王憤憤地說，一臉憤世嫉俗的樣子。

“到底發(fā)生了什么事？你愿意和老師談談嗎？”他跟著我來到走廊。“他們總是取笑我，說我長得像大猩猩。我恨死他們了，我們班怎么都是些沒有教養(yǎng)的人？”他一邊講，一邊氣喘吁吁，我理解他對同學取他綽號的不滿情緒，但沒有想到他會這么激動，在學校，同學之間互相取綽號是常見的事，有的學生不以為然，而像他這樣幾乎把綽號當做是一種侮辱的并不多見。“那么到底有多少同學在說你呢？”“有……”他一口氣報出了4個學生的姓名，都是班中最調(diào)皮的男生。

“既然你不愿意，老師一定會到班級中去說的。但老師希望你能馬上從這種怨恨的情緒中盡快走出來。同學之間喊綽號也并不一定是惡意的，希望你能寬容地對待他們，何況和你開玩笑的是4位同學，不要因此而看到所有的同學都不順眼，你說能呢？”他點點頭，但又說：“老師，像這樣素質(zhì)差的同學應該處分！”他依然是一種不依不饒的語氣。

“每個同學都有優(yōu)點和缺點，十個手指頭也有長短，一個班級更是這樣，你看，這是我們美麗的校園，但在潔凈的噴泉中心旁放著的是一個大大的垃圾桶，你注意看美麗的噴泉，還是看那堆垃圾呢？如果你的眼中是一個美好的世界，世界也因你而美好。”他的眼睛亮了起來，很意外地看看我，點點頭走了。

沒想到一個月后，在一次排隊中，“老師，王澤一和朱xx打起來了。”我聽到了聲音。在同學的及時制止中，王伸出去的手被架在空中，見我來了，緩緩垂下。“他不好好排隊！”王一副義正言辭的樣子。“不，他是看我不順眼，抱復我!”朱在旁很不屑地說。

“一個碗兒敲不響，打架不會是一個人的錯，先說自己錯在哪里？不要光想著別人的不是。”我很嚴肅地說。“事情已發(fā)生，錯誤已存在，現(xiàn)在就看你們對待錯誤的態(tài)度!”在他們各自的敘述中，我知道了朱曾多次取王的綽號，還在一次體育課扒過王的校褲，王每一次都有過非常強烈的反應，這次排隊，朱沒把王的管理放在眼里，王覺得這是一種輕視，就出手了。

我感到張澤一是一個非常執(zhí)拗的孩子，他把自尊放到非常高的位置，愿意不惜一切來維護他。他的個子高，臉上常常是一臉嚴肅，聲音非常響亮，一副很有正義感的樣子，所以選他當班級的體育委員，盡管有學生多次提出他在管理過程中有些過分，有一種一個口令下去就要學生馬上執(zhí)行的架勢，對沒聽從的同學動作往往有些粗魯，但我總在與他耐心溝通后，提醒他注意方式，保護著他。

他這次這么沖動后，我約了他媽媽來校，想對于他個性問題做更深的交流，沒想到的是，當我們的話題從這次打架轉(zhuǎn)到學習后，他媽媽指出了他總喜歡在家里看漫畫和武俠書，就在這時，他來了。“你來胡說八道什么？你煩不煩？要你管的事管管，不該你管的事你管什么!”當著我的面，他竟然如此與他的媽媽對話。這與我平時在學校里看到的有太大的差異了。即使是一個成績很差的學生，也不太會當著老師的面和家長這樣說話。他的媽媽顯然很無奈，只嘆息孩子越大越難管。

11月5日，王澤皓沒來，在早自修，看到這個空空的座位，我就感到他今天不回來了。學農(nóng)回來，他整個狀態(tài)就不對了，上課兩眼呆滯，對學習沒有一點渴望。他是班級的體育委員，這與運動會時、班級整隊時那雄渾有力的“把隊伍排好！”有著太鮮明的對比，星期六上午的歡樂園，他沒來，也沒有請假。

碰到他媽媽，一問，才知道這兩天在鬧情緒。后來當他來到我面前，問他有什么打不開的心結(jié)時，他一副很激動地表情：“我看透了，讀書沒有用，大學生不都在失業(yè)嗎？”我終于明白了他這兩天情緒低落的原因，他在為自己的人生感到迷茫了。他媽媽補充說數(shù)學考了58分，又常常看那種消極的書籍，對他產(chǎn)生了負面影響。

之后，王來學校，理過頭發(fā)的他一臉神氣，已全然不是消極頹唐的模樣。“今天你很精神！”我微笑地看著他，“感冒好點了嗎？”他一愣，然后笑著說：“好點了。”

過了兩天，她媽媽又給我來電話，說他的情緒又有些反復，已好幾次求助心理熱線，希望我再好好和他聊聊。“他很聽你的話，”這是一位母親的無奈。

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徐社東說教育：人生是一個系統(tǒng)工程，成長也是一個系統(tǒng)工程，任何一個孤立的事件都是弱不禁風的，它在對人的系統(tǒng)分析中起不了任何作用。所以，要綜合地、統(tǒng)籌地做這些孩子的工作，為他們的終生幸福著想，為他們的明天著想。關(guān)于對這個孩子的觀察，關(guān)于這個孩子的故事，關(guān)于我們對他的教育和引導，永遠也沒有完。教育，就是做沒完沒了的事。我們不能期望有終結(jié)的那一天。