朱由校突然腦子靈光一閃。
官學(xué)與私學(xué)存在矛盾。
這里面是不是有文章可以做。
大明的學(xué)子選擇私學(xué)而非官學(xué)的原因很多。
第一官學(xué)通常招收有一定社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生，尤其是那些來(lái)自貴族、官宦家庭或者富裕家庭的孩子。
嚴(yán)格的入學(xué)資格使許多普通家庭的孩子無(wú)法進(jìn)去官學(xué)。
第二點(diǎn)是名額相對(duì)有限，這里面可不是你有才學(xué)就能進(jìn)的來(lái)的。
第三官學(xué)的管理通常比較嚴(yán)格，學(xué)生需要遵守嚴(yán)格的作息時(shí)間和紀(jì)律要求，這也讓很多的學(xué)生并不適應(yīng)。
再一個(gè)就是官學(xué)主要集中在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而更廣闊的農(nóng)村地區(qū)卻覆蓋不到，對(duì)于偏遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)途跋涉，經(jīng)濟(jì)和時(shí)間因素也是一大制約。
實(shí)際上最關(guān)鍵的因素就是經(jīng)濟(jì)壓力。
官學(xué)的學(xué)費(fèi)不是普通家庭可以承擔(dān)的。
既然官學(xué)與私學(xué)存在矛盾，那么就直接取消掉一部分私學(xué)，直接由國(guó)家成立學(xué)校，直接對(duì)這部分孩子進(jìn)行義務(wù)教育，不是可以達(dá)成自己心中所想嗎。
“不妥！”
朱由校將心中的想法說(shuō)了一遍，孫如游老臉一紅，這點(diǎn)他確實(shí)沒(méi)想到。
“陛下，是臣思慮不周了。臣下去再仔細(xì)想想。”
“朕倒是有一個(gè)辦法。”
孫如游眼睛亮了一下，難不成陛下這么快就想到了辦法，他站直身子，支起耳朵，一副洗耳恭聽(tīng)的樣子。
“不妨將部分私學(xué)合并，由朝廷出資，大肆興建學(xué)校。”
孫如游大失所望，還當(dāng)是什么好的辦法。
這不擴(kuò)建官學(xué)嗎。
現(xiàn)在的官學(xué)都缺少資金，朝廷哪有錢(qián)再去興建別的。
更何況官學(xué)的師資力量有限，哪有精力去教更多的學(xué)生。
“陛下，臣不贊成。”
“怎么？”
“陛下，既然這些學(xué)生選擇了私學(xué)，就證明他們不符合官學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。即便是興建官學(xué)，他們依舊還是達(dá)不到官學(xué)要求。”
“那就降低標(biāo)準(zhǔn)！”
“陛下，萬(wàn)萬(wàn)不可！能進(jìn)入官學(xué)的學(xué)子無(wú)一不是翹楚，徒然降低標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的人進(jìn)入官學(xué)，非但起不到好的教育，還會(huì)破壞原有的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外官學(xué)的師資有限，還要分出一部分精力，得不償失。”
孫如游振振有詞，卻惹惱了朱由校，他陰沉著臉。
“按你的意思是這部分學(xué)子朝廷就放棄了嗎？”
“臣方才說(shuō)可以讓學(xué)子去其他的私學(xué)，也是不放棄他們的意思。”孫如游辯解道。
朱由校沉默片刻，說(shuō)的那么冠冕堂皇做甚，還不是怕這部分學(xué)子擠占教育資源。
“若是擔(dān)心這些，那更應(yīng)該興建學(xué)校，朕不能讓這部分孩子沒(méi)有書(shū)讀。”
“可是陛下，朝廷真的沒(méi)有那么多經(jīng)費(fèi)！”
“如果朕解決了這部分經(jīng)費(fèi)呢？”
“嗯？”
孫如游愣住了。
怎么可能呢。
雖然他不管戶(hù)部，但也知道戶(hù)部有多少錢(qián)。
他之所以提出這個(gè)問(wèn)題，就是因?yàn)閼?hù)部沒(méi)錢(qián)，他才讓朱由校想辦法。
突然他想到一個(gè)可能，于是問(wèn)道：
“陛下是打算從內(nèi)帑出這筆經(jīng)費(fèi)嗎？”
見(jiàn)朱由校沒(méi)回答，他馬上開(kāi)口：“如果這樣的話(huà)，陛下要優(yōu)先解決的是官學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。”
朱由校瞪了他一眼。
心說(shuō)，朝中諸臣的心都?jí)牧耍粋€(gè)個(gè)的都掉進(jìn)錢(qián)眼里了，成天的惦記朕手里這三瓜倆棗，良心能安嗎。
“經(jīng)費(fèi)問(wèn)題當(dāng)然不能從內(nèi)帑出。”
孫如游大失所望，不從內(nèi)帑出錢(qián)，從哪里出，錢(qián)又能憑空生成。
“朕是出不來(lái)這筆錢(qián)，但是朕可以讓宗藩出啊！”
孫如游眼睛猛的一亮。
合著陛下在打宗藩的主意。
這筆錢(qián)讓宗藩出再好不過(guò)了，反正只要不是朝廷出錢(qián)，怎么著都行。
“但是吧，都是朕的族親，貿(mào)然讓他們出錢(qián)，他們又該說(shuō)朕薄情寡義。終有一天朕要去下面的，到時(shí)候朕如何面對(duì)列祖列宗。”
孫如游瞅了朱由校一眼，心里合計(jì)，你殺福王、罪責(zé)秦王的時(shí)候，怎么沒(méi)想過(guò)如何面對(duì)列祖列宗。
他算是聽(tīng)出來(lái)了，朱由校這是準(zhǔn)備講條件了。
既然講條件，就說(shuō)明陛下心里已經(jīng)有了想法。
“不知道陛下如何讓宗藩出錢(qián)呢。”
“朕打算....算了，不妥，不妥。”朱由校一個(gè)勁的搖頭。
孫如游著急啊，這話(huà)說(shuō)一半最讓人難受。
“陛下有何不妥啊。”
“朕想來(lái)想去，沒(méi)什么能給他們補(bǔ)償。”
孫如游焉能不明白，朱由校無(wú)非玩的是欲擒故縱的把戲。
不就是想建學(xué)校嗎，咱同意了還不行嗎。
雖然那部分學(xué)生質(zhì)量不怎么樣，但保不齊有美玉沒(méi)有發(fā)掘的呢。
只要是能出頭的學(xué)子，如何能逃過(guò)士紳的掌心呢。
“陛下不妨將內(nèi)閣六部的大臣都召見(jiàn)過(guò)來(lái)一同商討。”
“那就依孫愛(ài)卿所言。大伴，去把閣臣們都叫來(lái)，就說(shuō)朕有事相商。”
看著魏朝離去，朱由校心里不免有些得意。
天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往。
左右逃不過(guò)一個(gè)利字。
“孫愛(ài)卿，徇私舞弊的事情，該如何解決？”
“關(guān)于徇私舞弊的行為，應(yīng)完善考試制度，增加考試的透明性。建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，臣建議成立獨(dú)立的教育檢查部門(mén)，負(fù)責(zé)監(jiān)督教育系統(tǒng)的運(yùn)行和管理。
另外要鼓勵(lì)公眾對(duì)教育系統(tǒng)中的舞弊行為進(jìn)行舉報(bào)，要給予舉報(bào)者一定的保護(hù)和鼓勵(lì)。
第三，制定嚴(yán)厲的懲罰措施，對(duì)參與舞弊的個(gè)人或者其他嚴(yán)肅進(jìn)行處理，取消考試資格。”
“嗯，這個(gè)監(jiān)督部門(mén)，你是打算由禮部出人組建，還是交給其他的部門(mén)。”
“臣以為還是交給禮部，其他部門(mén)并不熟悉，很難清楚其中的門(mén)道。”
朱由校點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，這個(gè)事朕準(zhǔn)了。”
教育系統(tǒng)徇私舞弊的問(wèn)題，兩人商討的接近尾聲。
諸臣陸續(xù)趕到。
朱由校吩咐上茶。
“人到齊了，咱們就開(kāi)始吧。孫愛(ài)卿你先詳細(xì)的介紹介紹。”
孫如游清了下嗓子，把兩人的對(duì)話(huà)說(shuō)了一遍。
諸臣聽(tīng)罷，心中都了然。
宗藩問(wèn)題最讓朝廷頭痛。
他們巴不得朱由校將人統(tǒng)統(tǒng)砍了。
如今朱由校自己提起來(lái)，讓人精神一震。
“陛下的意思是削藩？”
和平削藩。
這是最近朱由校定下的基調(diào)。
他原本的打算是將宗藩全砍了。
方才孫如游給了他一個(gè)很大靈感。
建立學(xué)校是需要海量的人力資源。
當(dāng)然并不是大明的讀書(shū)人少，原因?yàn)榇蟛糠肿x書(shū)人思想與孫如游一般無(wú)二，思想固化嚴(yán)重，轉(zhuǎn)變起來(lái)困難。
而宗藩人口基數(shù)龐大，最重要的是宗藩非常重視教育，所以就教育而言，他們并不比天下的學(xué)子差。
他們?nèi)钡闹皇菣C(jī)會(huì)而已。
他就打算解放這幫遠(yuǎn)房親戚，準(zhǔn)許他們做生意，也可以考科舉。
他要利用這群親戚組建一個(gè)新的讀書(shū)階層，來(lái)對(duì)抗士紳階層。
讓他們學(xué)習(xí)天文地理、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)等等，然后在從他們之中組建一支龐大的師資力量，去組建的學(xué)校教育更多的窮困人家的孩子。
隨著這部分孩子成長(zhǎng)，必然能形成一股新的勢(shì)力，一股可以抗衡士紳階層的勢(shì)力。
同時(shí)還能減輕國(guó)家負(fù)擔(dān)，可謂是一舉多得。