第一章　走出孩子學習的認識誤區

對每個家庭來說，孩子的學習幾乎都是頭等大事。家長不惜投入大量的人力、物力、財力，只為了讓孩子“學習好”。但現實情況是，并非投入越大，效果就越好。很多時候，家長感到無比困惑：家長為了孩子付出一切、犧牲自己，孩子卻不領情，并不認為學習是自己的事；對孩子高標準、嚴要求，工作之余還要辛苦監督孩子的學習，孩子的成績卻絲毫不見起色；為孩子買了一本又一本輔導書、練習冊，孩子也用功地一遍又一遍“刷題”，還是“一考就廢”……許多家長常常產生不知如何是好的無力感。

家長的用心良苦固然令人感動甚至讓人欽佩，但如果我們在錯誤的方向上努力，自然難以抵達理想的目的地，甚至損害孩子的學習熱情，埋沒孩子的潛能。對于孩子的學習，許多家長存在很多認識誤區。在系統闡述讓孩子學會學習這件事之前，我們先要幫家長厘清這些誤區，這樣才能調整方向，走上正確的“勸學”道路。

觀點提要

1.關于孩子的學習，你可能誤解的那些事：

（1）孩子學習時間越長，學習成績肯定越好。

（2）給孩子的壓力越大，孩子越有緊迫感，學習成績肯定越好。

（3）孩子“刷題”越多，學習成績肯定越好。

（4）孩子的智力越高，學習成績肯定越好。

2.關于孩子的學習，你需要調整的認識：

（1）影響孩子學習效果的是有效學習時間，而不是單純的學習時長；學習時間越長，未必效果越好。

（2）高標準、嚴要求的教育方法反而會損害孩子的學習動機和學習自主性。給予孩子恰當的要求和壓力，才能使孩子快樂學習，穩步前進。

（3）有目標的適度練習能夠提高孩子的學習成績。盲目地“刷題”、追求解題量則會白白消耗孩子的學習精力和熱情。

（4）孩子的學習成績受到智力因素和非智力因素的共同影響，所謂“智商”并不是決定孩子成績好壞的唯一因素。