在所有人的注視之下，李憲華完成了操作，同學們也不得不驚嘆他的實力。

最后在歐陽老師的各種表揚和收尾工作結束后，大家爆發出齊刷刷的掌聲。

“各位同學，今天我們的李憲華同志表現的非常出彩，大家都有目共睹。”

“因此我宣布，他有足夠的實力擔任我們公開課的組長！”

“接下來幾天的時間，大家要跟著李憲華同志好好學習，爭取開展一堂完美的公開課。”

“等到真正上公開課的那一天，我僅做最簡單的指導，由我們的李憲華同學帶著大家完成所有操作。”

“我們也給那些本科院校做個榜樣，讓他們知道我們衛校也是好樣的！”

歐陽海這番話說出口，所有人都是激情澎湃，大家再次爆發出激烈的掌聲。

李憲華就這樣光榮的接下了任務，連拒絕的理由都沒有。

兩日后。

深秋的暖陽努力地透過斑駁的窗戶，灑在那略顯陳舊的解剖室里。

空氣中彌漫著一股特殊的氣息，混合著消毒水和動物臟器的味道。

一場特殊的小課堂正在這緊張而有序的氛圍中緊鑼密鼓地展開。

他肩負重任，負責組織同學們多次進行術前準備和模擬演練。

此刻，李憲華站在解剖臺前，頭頂那盞昏黃的吊燈，將燈光直直地映照在他的臉上，使他整個人都籠罩在一種專注而莊重的氛圍里。

他的目光緩緩掃視著圍攏過來的同學們，眼神中透著一絲嚴肅，仿佛在向大家傳遞這場模擬手術的重要性。

“今天，我們要把這顆豬心當作人體標本，模擬一場動脈粥樣硬化手術。”

他的聲音沉穩而清晰，如同洪鐘般回蕩在安靜的解剖室里，每一個字都重重地落在同學們的心上。

“王阿敏，陳雪，劉若燕，你們負責記錄每個步驟的關鍵點，務必做到詳盡準確，這些記錄將是我們后續總結的重要依據！”

“劉愛國，曾志遠，你倆來協助我操作，手腳要麻利，時刻留意我的指示！”

“其他人注意觀察細節，尤其是異物處理和組織保護，任何一個細微之處都可能隱藏著關鍵信息。”

同學們迅速各就各位，動作雖略顯青澀，但都充滿了干勁。

李憲華拿起那把自制的解剖刀，刀刃在昏黃的燈光下閃爍著寒光。

這把解剖刀，是他親手打磨的，凝聚著他對醫學的執著與熱愛。

在物資匱乏的70年代，這樣一把自制的工具，承載著他們對知識的渴望和探索的決心。

他深吸一口氣，眼神中透露出一種對即將開始的操作的專注與自信。

“動脈粥樣硬化斑塊的處理是手術的關鍵，我們要學會從細微之處發現問題。”

“就像這顆豬心，里面的玻璃碎屑模擬的就是斑塊，如果不仔細清理，后果不堪設想。”

說著，他用鑷子輕輕夾起一片碎屑，緩緩展示給同學們看，那鑷子的動作輕柔而穩定，仿佛夾著的不是一片普通的碎屑，而是決定生死的關鍵。

“大家看，這就是我們今天要面對的‘敵人’。記住，手術不僅是技術，更是對生命的敬畏。”

“每一個步驟，每一次操作，都關乎著一個生命的未來。”

他的眼神中透著一絲堅定。

他開始操作，動作行云流水，盡顯專業。

他用鑷子輕觸心肌，那動作輕柔而精準，仿佛在觸摸一件珍貴的寶物，生怕稍有不慎就會對其造成損傷。

“大家看，我們在處理心肌周圍的組織時，一定要格外小心，心肌是人體最重要的器官之一，任何一點損傷都可能引發嚴重的后果。”

“這就好比我們在戰場上，每一個動作都要謹慎，因為稍有差池，就可能滿盤皆輸。”

在處理玻璃碎屑時，他展現出了高超的技術。

李憲華用自制的磁鐵，巧妙地吸附鐵質碎屑，動作熟練而流暢。

“利用磁鐵的特性，可以快速有效地清理這些鐵質異物，既不會對周圍組織造成過多的損傷，又能確保清理的徹底性。”

“在醫學領域，我們要學會利用一切可以利用的資源，不斷探索創新，尋找最有效的治療方法。”

接著，他拿起茶籽油，小心翼翼地涂抹在組織表面，動作輕柔得如同在呵護一個新生的嬰兒。

大家對這個行為不解，但是知道李憲華這么做肯定有道理，他知道的實在太多了。

“茶籽油可以起到保護組織的作用，減少手術過程中對組織的損傷。”

“這是我們在實踐中摸索出來的方法，雖然簡單，但卻非常實用。”

他的講解通俗易懂，讓同學們對手術中的組織保護有了更深刻的認識。

“大家記住，醫學是一門嚴謹的科學，每一個細節都可能影響手術的成敗。我們不能放過任何一個可能影響患者康復的因素。”

隨著解剖的深入，同學們逐漸掌握了要點，眼神中從最初的迷茫逐漸轉變為專注和領悟。

解剖室里不時響起同學們的提問聲和李憲華耐心的解答聲，熱烈的討論氛圍讓這個略顯沉悶的空間充滿了生機。

“李同志，在實際手術中，如果遇到斑塊位置特別深，該怎么處理呢？”學習委員舉手問道。

李憲華停下手中的動作，認真地回答道：“這就需要我們在術前進行詳細的檢查和評估，制定出最合理的手術方案。”

“在手術過程中，要靈活運用各種工具和技術，小心翼翼地深入處理。同時，要時刻保持冷靜，不能慌亂。”

他的回答條理清晰，讓同學們對手術中的復雜情況有了更清晰的認識。

“那如果在清理斑塊的時候，不小心弄破了血管，該怎么辦呢？”另一位同學接著問道。

“這是一個非常關鍵的問題。”李憲華的表情變得更加嚴肅。

“一旦出現這種情況，首先要保持鎮定，迅速采取止血措施。可以用壓迫止血或者使用特殊的止血材料。”

“同時，要盡快修復破損的血管，確保血液循環的暢通。”

“這就要求我們在平時的練習中，不斷提高自己的應急處理能力。”

李憲華的小課堂在熱烈的討論中接近尾聲。

當最后一片碎屑被清理干凈，他抬起頭，看到同學們眼中閃爍的光芒，那是對知識的渴望和對未來的憧憬。

“今天的練習就到這里，希望大家回去后繼續復習。”

歐陽海就那么靜靜的隔著窗戶觀望著，他把一切都看在眼里。

這個學生實力完全夠當老師了呀！

不卑不亢，有條不紊，還真像那么回事。

就連他都有點佩服了。