趙明兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，忽然聞到尿騷味——原來是自己褲襠濕了。

僅僅是這么一個(gè)瞬間，把他的魂都快嚇沒了。

不過也幸好這走廊上根本沒有人。

要是有人的話，發(fā)現(xiàn)他尿了，那還了得？

丟臉丟大發(fā)了啊！

李憲華嘴角扯出一抹不屑的笑，然后收刀入套。

他轉(zhuǎn)身時(shí)白大褂下擺揚(yáng)起，露出磨破的解放鞋鞋跟。

“趙明，平時(shí)我懶得搭理你，但你也別得寸進(jìn)尺，一步一步挑釁。”

“否則我一定讓你付出代價(jià)！”

趙明艱難的吞咽了一下口水，他沒想到這個(gè)李憲華突然這么狠啊。

本想撿個(gè)軟柿子捏，沒想到被人反制了。

趙明害怕的瑟瑟發(fā)抖，一句話也說不出口了。

……

片刻后。

教師辦公室飄著劣質(zhì)茶葉的味道。

歐陽老師從搪瓷缸里啜了口茶。

“說說吧，最后那道論述題，'論創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)'，全校就你答了神經(jīng)系統(tǒng)遞質(zhì)變化！”

“你是怎么考慮的？”

窗外梧桐樹沙沙作響，李憲華盯著墻上的人體經(jīng)絡(luò)圖。

圖上心俞穴的位置有個(gè)黑點(diǎn)，像是被煙頭燙的。

他忽然想起姑媽后背的傷疤，火鉗烙出的花紋比這經(jīng)絡(luò)圖還要猙獰。

“我見過真正的創(chuàng)傷。“少年聲音發(fā)澀。

“傷口會(huì)結(jié)痂，但杏仁體永遠(yuǎn)記得恐懼的味道。”

“而且我也查閱過文獻(xiàn)，國外已經(jīng)有相關(guān)報(bào)道了。”

歐陽海點(diǎn)點(diǎn)頭，看著眼前這個(gè)好學(xué)的學(xué)生，他感覺到十分自豪。

歐陽海從抽屜里取出包紅塔山，煙盒在教案本上磕出細(xì)碎聲響。

青煙繚繞中，歐陽海眉心的川字紋愈發(fā)深刻。

他長呼吸一口氣。

“省醫(yī)學(xué)院的考察組下周三到，要聽堂解剖示范課。“

“我想讓你主刀。“煙灰簌簌落在搪瓷缸上，驚醒了缸底泡著的胖大海。

歐陽海突然改用解剖術(shù)語，顯得更加正式。

李憲華知道這聲“主刀“意味著什么。

“老師，您真是這么想的嗎？我恐怕沒有辦法勝任。”

“這可是公開課呀，別被我搞砸了。”

“從循環(huán)系統(tǒng)切入？就用教學(xué)用的豬心。”歐陽海語氣不容拒絕，直接給方向。

李憲華沉默了片刻，眼神在歐陽海的臉上掃過，最終落在那張微微泛黃的教案本上。

他知道，歐陽老師從不說沒有把握的話，這份信任讓他既感到榮幸又有些不安。

“老師，我……我會(huì)盡力的，感謝您的信任。”他最終點(diǎn)了點(diǎn)頭，聲音低沉而堅(jiān)定。

歐陽海微微一笑，眼神中閃過一絲贊許。

他從抽屜里拿出一份資料遞給李憲華：“這是上次我整理的解剖要點(diǎn)，你拿去參考一下。”

“下周三之前，我會(huì)安排幾次模擬操作，你多熟悉熟悉流程。”

李憲華接過資料，指尖觸到歐陽海手指的瞬間，他感受到了一種力量的傳遞，那是信任與責(zé)任的重量。

他緊緊握住資料，仿佛握住了通往未來的鑰匙。

“謝謝老師。”他抬起頭，眼神堅(jiān)定。

歐陽海擺了擺手，示意他不用客氣，然后又從搪瓷缸里啜了一口茶，緩緩說道：“李憲華，你是個(gè)好苗子，我看得出來。”

“這次機(jī)會(huì)很難得，不僅是對(duì)你自己的鍛煉，也是展示咱們學(xué)校教學(xué)水平的好機(jī)會(huì)。別給自己太大壓力，盡力就好。”

李憲華點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中涌起一股暖流。

他轉(zhuǎn)身走向門口，步伐堅(jiān)定，就在他即將拉開門的那一刻，歐陽海又補(bǔ)充了一句：“對(duì)了，你大姑的悲痛，別太放在心上了，一切都會(huì)好起來的。”

“去吧！到時(shí)候記得穿白大褂，像個(gè)真正的醫(yī)生一樣。”

李憲華停下腳步，回頭一笑：“放心吧，老師，我不會(huì)讓您失望的。”

接下來的幾天，李憲華幾乎把所有時(shí)間都泡在了解剖室里。

他反復(fù)練習(xí)著解剖的每一個(gè)步驟，從豬心的切開到血管的分離，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。

歐陽海也時(shí)常過來指導(dǎo)，準(zhǔn)備講解解剖的要點(diǎn)，讓這個(gè)學(xué)生快點(diǎn)掌握，不要有任何紕漏和差錯(cuò)。

可他人都來了，卻發(fā)現(xiàn)根本就沒有指導(dǎo)的必要。

因?yàn)槔顟椚A完全就是完美的操作！

一把解剖刀在他手里，被他耍的虎虎生飛。

歐陽海索性讓李憲華開設(shè)一個(gè)小課堂，給同學(xué)們指導(dǎo)培訓(xùn)了。

周五，解剖實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。

此刻正彌漫著福爾馬林特有的氣味……

李憲華戴著雙層乳膠手套的左手，穩(wěn)穩(wěn)固定住豬心標(biāo)本，右手執(zhí)刀沿冠狀溝作弧形切口。

他的操作嚴(yán)格遵循《格氏解剖學(xué)》規(guī)范流程——先分離心外膜脂肪組織，再逐層暴露心肌纖維走向。

“注意持刀角度控制在30度，采用推拉鋸切法。“

他的聲音平穩(wěn)清晰，解剖刀尖精確避開冠狀動(dòng)脈前降支。

“這里對(duì)應(yīng)臨床中的LAD區(qū)域，急性心梗最常見的病變部位。“

歐陽海站在最后一排，他扶了扶護(hù)目鏡，聽著李憲華的講解，欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。

同時(shí)他也觀察到標(biāo)本左心室壁厚度明顯超過右心室，這與體循環(huán)壓力負(fù)荷理論完全吻合。

李憲華在展示肺動(dòng)脈分叉時(shí)，特意用探針模擬了肺栓塞的病理狀態(tài)。

歐陽海不得不感慨，學(xué)生真專業(yè)啊！

“冠狀動(dòng)脈系統(tǒng)分為優(yōu)勢(shì)型和均衡型。“

李憲華用顯微鑷提起直徑不足2mm的右冠狀動(dòng)脈后降支。

“該標(biāo)本呈現(xiàn)典型的右優(yōu)勢(shì)型供血模式，這在亞洲人群占比約67%。“

他隨即調(diào)亮冷光源，讓心大靜脈的走形在透射光下清晰可見。

當(dāng)講解到房間隔時(shí)，他突然停頓：“有誰記得卵圓窩的胚胎學(xué)意義？“

看到眾人遲疑，他轉(zhuǎn)身在白板上繪制出胎兒血液循環(huán)示意圖。

“出生后若未完全閉鎖，就是我們熟悉的房間隔缺損（ASD），聽診時(shí)會(huì)有固定分裂的第二心音。“

一節(jié)解剖小課堂接近尾聲，李憲華不忘再次強(qiáng)調(diào)公開課的部分。

“下周操作考核將引入病理解剖要素，各組會(huì)隨機(jī)分配伴有瓣膜鈣化或室間隔穿孔的標(biāo)本……“