“近因效應”同樣是由洛欽斯提出的，他把“首因效應”的試驗流程做了修改，先讓AB兩組學生閱讀詹姆的其中一則故事，然后中途插入了一些其他不相干的作業，例如做一些數字演算、聽歷史故事，之后再讓他們讀第二則故事。最后，讓AB兩組學生描述詹姆的性格。

這時候，實驗結果就和“首因效應”反過來了，兩組學生都對最后一個故事印象深刻，并影響了他們對詹姆性格的描述。

所謂“近因效應”，是指在多種刺激呈...