家庭原因

長期以來，中小學生大多為獨生子女。很多孩子在成長過程中缺乏和同齡人互動的機會，而在成長過程中與同齡人的各種互動是人際交往能力形成的重要基礎。

同時，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，很多家長每天都十分忙碌，在很多家庭隔代養(yǎng)育代替了親子養(yǎng)育。在隔代養(yǎng)育中，老人通常將更多注意力放在孩子的物質(zhì)生活上，很難和孩子有心靈上的溝通和交流，這在一定程度上減少了孩子練習溝通能力、交流能力的機會。

另外，家庭內(nèi)部矛盾過多，夫妻間的爭吵過多，對孩子的教育過于簡單、粗暴，都會給孩子帶來一定的心理壓力，影響孩子的情緒，進而促進校園欺凌事件的發(fā)生。

還有一些家長由于長期忙于工作，對孩子有一定的愧疚心理，從而可能過于呵護、偏袒甚至溺愛孩子，久而久之會使孩子更多地以自我為中心、缺乏同理心、不會共情、很難理解和考慮他人的感受、遇事容易歸咎于他人等，這也容易導致欺凌行為的發(fā)生。