校園欺凌面面觀

各種關于校園欺凌的調查報告顯示，校園欺凌的形式以言語欺凌居多，網絡欺凌的比例近些年上升較快。雖然在各種關于校園欺凌的新聞報道中，我們看到的校園欺凌更多的是肢體欺凌，但在各種調查研究中，肢體欺凌所占比例遠低于言語欺凌和關系欺凌。

各種研究及調查報告還顯示，男孩遭受欺凌的比例遠高于女孩，并且男孩遭受肢體欺凌的比例更高，而女孩遭受言語欺凌的比例更高。同時，農村學校的欺凌現象相較城鎮(zhèn)學校更多，留守兒童較多的農村學校欺凌現象更多，中學的欺凌現象相較小學更多。

從家庭層面來講，家庭成員的受教育程度、經濟狀況對于校園欺凌的影響并不明確，但家庭成員之間的關系和家庭教養(yǎng)模式對于孩子在校園是否會遭遇欺凌有明顯影響。與父母關系較差或是與父母互動不暢的孩子往往更容易成為被欺凌的對象，或是更容易成為欺凌者。另外，社會交際能力相對較弱的孩子更易遭受欺凌。社會交際能力的養(yǎng)成在很大程度上取決于家庭教育模式。