緒論

黨的十八大報告對改善民生和創新社會管理做出戰略部署，強調要努力辦好人民滿意的教育，必須加快發展現代職業教育；黨的十九大報告強調，建設教育強國要完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作；黨的二十大報告在實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐部分提出，“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，站在黨之大計、國之大計的高度強調教育、科技、人才“三位一體”發展，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰略人才力量，進一步凸顯了發展高等職業教育、培養高素質技能型人才的戰略意義。

伴隨著中國特色社會主義建設事業不斷發展，高等職業教育的戰略地位日益突出，作用發揮更加彰顯。習近平總書記指出，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。[1]新時代呼喚高質量發展的高等職業教育，國家需要大批大國工匠、人民需要高質量的教育、職業教育到了內涵發展的攻堅期。中共中央、國務院頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，標志著我國高職教育進入全面提升質量的階段；中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，再次強調職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分；新修訂的《中華人民共和國職業教育法》使職業教育的吸引力、影響力進一步得到提高。另外，繼北京市教委、市發展改革委、市人力資源和社會保障局、市財政局4個委辦局聯合印發實施《關于深化職業教育改革的若干意見》（職教“京十條”）之后，北京市委辦公廳、市政府辦公廳印發《關于推動職業教育高質量發展的實施方案》（職教“新京十條”），重點部署推動北京職業教育高質量發展的10個重點任務，進一步深化了“高質量、有特色、國際化”發展理念。

質量保障體系的建設對北京財貿職業學院教育事業的發展意義重大。2021年，北京財貿職業學院成立質量管理辦公室，積極構建基于“揚長教育”理念的質量保障體系。質量保障體系堅持“以學生為本”，以促進學生發展為目標，以學生學習成果為導向，整合教育教學運行各環節，采用科學方法評估、保障學校的教育教學質量。質量保障體系在學校教育教學大環境的涵養下成長起來，又為學校教育事業的發展保駕護航。

北京財貿職業學院經歷了高職高專教育教學工作優秀學校評估、國家示范性高職院校評估、“雙高計劃”建設評估等國家級外部質量的考驗，同時也圓滿完成北京市高職院校課堂教學診斷、職業院校教學計劃診斷與改進、特高校建設等質量評估工作。質量保障體系也在歷練中成長，2021年保障會計和金融管理2個專業通過UK NARIC（英國國家學歷學位評估認證中心），專業學習成果達到英國資歷框架（RQF）5級和歐洲資歷框架（EQF）5級水平；質量保障體系達到國際質量標準，獲得國際標準證書。學校和企業質量年度報告獲得2021年北京市優秀質量年度報告獎、優秀質量企業年度報告獎。[2]

建好質量保障體系是學校獲得全國高等職業教育創新發展行動計劃優質校、全國畢業生就業典型經驗高校、全國創新創業典型經驗高校、WFCP 2020世界職業教育卓越獎[3]等各項榮譽的必由之路；是學校根植財貿，立足北京市服務業，聚焦城市副中心現代產業體系布局，培養具有“家國情懷、職業素養、工匠精神”的高素質、復合型技術技能財貿人才的必然選擇；是建設“財貿特質、首都特色、國際知名”新商科職業院校的必由之路。

本書的研究團隊是北京財貿職業學院質量管理辦公室全體教師，是一群熱愛高職教育事業，充滿研究激情和工作熱情的人。團隊中的每個人都有扎實的教育教學研究理論功底，多次主持、參與教育教學課題，發表過多篇教育教學類理論文章，有著豐富的工作實踐經驗。白麗、田志英負責第一章內容，武雪周、李冬玉負責第二章內容，李昱言、劉環負責第三章內容，王學梅負責第四章內容，陳瑜負責第五章內容。武雪周作為部門負責人，從事高等職業教育工作已有17年之久，一直致力于高等職業教育的管理、教學及研究工作，深愛教育事業、深愛自己的工作、深懷對學生的感情，持續研究關注高等職業教育，不斷思考高等職業教育的科學性、規律性，形成了一定的理論成果和獨立見解。

學校根據中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，全面強化過程評價，借助于教學質量監控與評價平臺，通過信息化手段對教師課前、課中、課后全面評價，實現每學期“一人一畫像”，齊心協力大幅提升教育教學質量；深入探討增值評價，將學生的得失作為衡量評價工作的標準，充分發揮學評教、學生信息員、學業輔導的優勢，依靠平臺教學滿意度問卷調查，繪制學生成長“雷達圖”，確保教育教學育人效果；逐步健全質量保障體系，激發改革發展內生動力，提高“雙高”“特高”建設實效，以更加優異的成績開啟新征程。

[1]2021年4月，習近平對職業教育工作作出的重要指示。

[2]北京市教育委員會網站。

[3]WFCP指世界職業院校與技術大學聯盟。