（1）

如果賈澤宇沒記錯，他是不喜歡舉手的，因為會了就會了，不會就認真聽，他不喜歡舉手。

但是似乎不舉手，老師就特別愛點，于是賈澤宇開始舉手了，發現老師還是愛點他。

“媽媽，老師為什么總是喜歡點我回答問題呢？”放學路上，賈澤宇提出了這個讓自己郁悶很久的問題，“我不舉手老師也愛點我，舉手也是。”

“那證明老師喜歡你呀，不好嗎？”媽媽似乎很高興聽到老師愛點賈澤宇，完全沒有察覺到賈澤宇郁悶的情緒。

“可是我不喜歡呀?！辟Z澤宇踢了一個小石子，“我不想起來回答問題，我只想聽?！?

“為什么呢？你不想得到老師的表揚嗎？”

“那老師為什么不表揚那些認真聽的同學呢？”賈澤宇的反問是迅速的，似乎這是一個他早就思考很久的問題。

媽媽似乎也被問住了，想了幾十秒才回答道，“一個班幾十個孩子，老師哪能都表揚的過來呢。能回答問題的肯定就是認真聽講了，沒回答的老師也沒辦法確定你是不是聽講了，所以只能先表揚那些回答問題的同學了?！?

“既然沒有辦法確定是不是聽講了，為什么還要去區別對待呢？”賈澤宇似乎又給了媽媽一個大難題，“而且我覺得老師不是為了看大家是不是都認真聽講了，因為他并沒有總是去點不同的人，但是總是會點我?！?

“但是我并不喜歡他點我，無論我舉不舉手?！?

（2）

“這個問題老師找一個同學來回答一下。”數學老師的眼神猶如激光掃描儀一般快速掃視全班，舉手的有七八個孩子。

“賈澤宇。”低著頭的賈澤宇在聽到自己名字后，僅僅是抬起了頭。

“賈澤宇，請你來回答一下這個問題。”數學老師已經走到了賈澤宇的面前，手指著黑板上的那道題，“請起立?！?

“老師，我認真聽講了?！辟Z澤宇起立，但并沒有回答問題。

“老師知道，那請你幫大家解答一下這道題。”數學老師耐著性子。

“可是我都聽講了，我會答了，為什么不能給其他同學機會呢？他們都舉手了。”賈澤宇也耐著性子。

“你得答出來，老師才能知道你會不會呀。”身旁的同學似乎都有些不耐煩了，“我看你是不會答吧，在這里找理由?！?

賈澤宇看著四周同學的一些議論與催促，突然就從筆袋里抽出一張便簽紙，快速的寫著什么。

“其他同學安靜?！睌祵W老師整頓好紀律，再次轉向賈澤宇，“賈澤宇同學，如果……”

“老師，這是答案。”賈澤宇將便簽紙遞給數學老師，“我認真聽講了，每節課都是?！?

數學老師怔怔的接過便簽紙，上面是詳細的解答過程和正確答案。

“那你就說啊，裝什么好學生?！辟Z澤宇的這一行為徹底惹怒了一些同學，有些同學甚至站起身來指著這邊，“你又不是啞巴，還故意不回答，真是得了便宜還賣乖?！?

“就是啊，回答一下怎么了，跟誰要抄你的答案似的?！逼渌瑢W也開始躁動起來。

“真會裝，人總有分心的時候，怎么可能每節課都認真聽了。裝什么天才，不就是自己在家里提前學了嗎，我媽媽要是提前教我了我也會，還說自己每節課都認真聽了，騙人。”

孩子是容易被帶動的，畢竟還是在一個喜歡被引導的年紀，至于這是不是好的引導，就不一定了。

“大家安靜下來。”數學老師將便簽紙放進口袋，“賈澤宇坐下來，下課來一趟我的辦公室?！?

數學老師轉身，點了另一位同學繼續上課。

賈澤宇坐下就繼續低著頭，面前是賈澤宇在草稿紙上寫出的幾種不同解法，雖然沒有寫上完整的解題過程，但同桌方子木還是一眼便看了出來。

“你確實認真聽講了，而且都會，為什么就不愿意回答呢？”方子木感覺還有些同學在盯著他們，便轉頭以兇狠的眼神回懟回去。

“因為不喜歡?！辟Z澤宇的聲音從方子木身后傳來，“就是不喜歡?！?

（3）

“這孩子太犟了?！鞭k公室內，數學老師無奈的跟班主任林老師抱怨，“他是很聰明，但是這個性格可不好。”

“孫老師，每個人都有不同的個性，只要不是原則問題，其實也談不上好不好?！庇⒄Z古老師也湊了過來，“賈澤宇這孩子就是有點愛較真，這點不是你們數學老師正喜歡的嗎？多引導一下肯定是個好苗子。”

林老師將賈澤宇拉到了身旁，靜靜的注視了他幾秒，沒有說話。

英語老師倒是過來摸了摸賈澤宇的頭，“沒事的啊，數學老師也是擔心你會和其他同學相處不好?！?

“賈澤宇，那是在課堂上，你如果有什么想法完全可以下課來和老師說，你那樣會讓其他同學覺得你在故意浪費大家的時間，會引起同學之間的矛盾的，你知道嗎？”數學老師將口袋里的便簽紙拿出來，“你有不同的解法，這是一個很好的示范，你為什么不愿意講給大家聽呢？”

“因為我不喜歡?！辟Z澤宇輕聲回應，“我不是老師，我不想講題?！?

“你……”數學老師氣的差點(*⊙~⊙)噎住，英語老師趕忙過來輕拍安撫。

“你喜歡自己思考，并不想分享，是嗎？”林老師的聲音溫柔而清越。

“是的?！辟Z澤宇沒有遲疑。

“這不算錯，但是確實可能給自己帶來同學們的誤解，不利于你和同學們之間的交友關系，這也無所謂嗎？”林老師細細的觀察著賈澤宇的微表情，“其實你是在乎的，對嗎？”

“但我還是不想回答?！边@次賈澤宇遲疑了一秒，或者說是思考了一秒，最終得出了結論。

“老師明白了?！绷掷蠋熭p輕拍了拍賈澤宇的肩膀，“每個人都有自己喜歡的與不喜歡的，只要不是原則問題，只要沒有傷害和影響到別人，就沒有錯?！?

“林老師……”數學老師似乎還想再說些什么，卻并沒有接上來。

“只要他自己已經想好并做出了決定，能選擇要去面對這些的，其實始終是孩子們自己，不是嗎？”林老師的話，不知道是說給數學老師聽的，還是說給賈澤宇聽的。

但賈澤宇聽完后，心里確實松了許多。

不喜歡，不是什么錯。