故事純屬瞎扯，如有疑問不用在意。

我寫的不是故事，而是一個“秘方”——女媧娘娘塑人時留下來的“用法用量說明書”。

年輕人都玩過游戲，人物創(chuàng)建之初的捏臉、選屬性想必都不陌生。

武俠劇中也經(jīng)?？吹胶芏唷疤觳拧倍际怯啄陼r期就有“大師”點化。所有武俠片中基本都是一個白發(fā)白須的長者，摸著胡須老神在在的說上一句：此子天資聰穎，根骨奇佳，今后必成大器。每每這個時候我都想呸上一句：你怕不是眼睛里面裝了CT機還是掃描儀？！好歹人家仙俠劇里還要拿個什么仙石才能檢測靈力。這不是純純瞎扯淡。

不用說，我們每個人都曾幻想過自己是劇中“主角”，有一天能夠成功逆襲拯救世界。奈何我們這平庸的不能再平庸的“天資”掀不起一點波瀾。人家是“聰穎”，我們是“愚鈍”；人家是“根骨奇佳”，我們是“平平無奇”。就連賣慘都沒資本，就是這樣的“基礎(chǔ)版人生”，上不上，下不下，雞肋的人生、平庸的才能，讓人死心得很徹底。

這個時候，如果我說，我能把小說里的“仙石檢測靈力”情節(jié)照進現(xiàn)實，你說我是不是能直接逆風(fēng)翻盤，成就一番“宏圖霸業(yè)”！走向人生巔峰，光宗耀祖，逆天改命！啊，光是想想就爽爆了！

好吧，我承認我是在吹牛皮。

但接下來我要說的故事，你們就真的只能當個故事去聽了。

我和我哥是一母同胎雙生子。從娘胎一直到如今三十多年里一直生在一起長在一起。用我們自己的話說就是我哥屁股一撅我就知道他要放什么屁。用旁人的話來描述就是：你跟你哥怕不都是在用腦電波交流吧。相同的基因、相同的生活環(huán)境、相同的生辰八字，但是算命先生總會說你們兩人是同時不同命。我不理解，每次追問，得到的總是一句：雖然八字相同，但你們男女不同，命數(shù)就不一樣。再多問就只剩那句經(jīng)典語錄：天機不可泄露。

我不死心，一直到處尋找答案。

作為一個堅定的唯物主義人士，就在國家發(fā)布新聞表示有方法可以捕捉到幽靈粒子——“中微子”的時候，我覺得我仿佛找到了新的方向：“玄學(xué)”是不是終于也能被“科學(xué)”給“破譯”了呢。

而我的“覺醒”正是從“重新認識自己”開始。

我是一名有著十多年教齡的老師，自己創(chuàng)辦過一所幼兒園，在教育工作的學(xué)習(xí)和進修中，算是持續(xù)不斷的接受著最正統(tǒng)的教育的洗禮。在我的信仰里，一直堅定的認為：只要堅持不懈的努力，就一定能夠收獲成功！我的認知里，自始至終堅信我現(xiàn)在跟小時候完全不一樣的性格表現(xiàn)，都是我自己后天的學(xué)習(xí)和努力的結(jié)果。

直到看到我的識別報告——科學(xué)的手段檢測你的先天性格中的不易改變的氣質(zhì)部分，通俗的說就是我們的“本性”。俗話說，江山易改，本性難移。就是指后天環(huán)境和你個人的努力，只能提升你的各項技能以及為人處世技巧，改變你的性格外在表現(xiàn)形式，而你“本性”中內(nèi)核部分就像我們的指紋、虹膜一樣獨一無二、終生不易變。

我和我哥的兩本報告一相對比，算命先生的那句：同時不同命終于有了具象化的解釋了。

簡單聊個小故事吧。

我哥，從小就“早慧”，展現(xiàn)出很多令人稱贊的優(yōu)秀品質(zhì)與表現(xiàn)。比如，不到八個月就能走路；一歲就會說話；兩歲騎自行車可以帶著妹妹（也就是我）來回三公里；愛學(xué)習(xí)，愛提問，尤其是舉一反三的能力非凡。

兩相一對比，我這個妹妹簡直就被秒成個渣：一歲半了還不會走路；說話晚還磕磕巴巴；每天只是提溜著個大腦袋悶頭到處亂撞，學(xué)什么都是一臉傻氣的看著你，永遠就是一句“沒聽懂”；正事是一樣不會，一個女孩子打架惹事那是樣樣精通。最可恨的還是哭鼻子，打贏打輸、有事沒事就是哭，隨時隨地能聽見我哇哇大哭的聲音。用我自己的話說就是假如我要是穿越回去遇到我自己小時候，那是直接打死，毫不手軟的那種。真是又蠢又呆又討嫌，熊孩子一詞都不足以形容我小時候的惡劣。

就是這樣的兩個孩子，非常顯而易見：哥哥肯定是被家里給予厚望的那一個，妹妹就是平安長大就算是積了大德了。

后面的故事就不用講了，正如所有劇情的推進一樣。哥哥為了不辜負家人的期待一直壓抑自己的天性，認真努力，奈何自己總是達不到別人的預(yù)期。最后只能自暴自棄，直接躺平。妹妹呢，反正就是我行我素，整體是沒心沒肺樂呵呵，正常的結(jié)婚生崽。

如果只到這里，那這就是一個普通的得不能再普通的故事了。

按照正常邏輯，這個時候應(yīng)該有反轉(zhuǎn)了。

可惜，非常抱歉，要讓你們失望了。完全沒有任何反轉(zhuǎn)。因為我要寫的故事才剛剛開始。

在大多數(shù)人的心里，從小就表現(xiàn)得非常聰明的孩子往往都是有大出息的，是值得花費大量的時間和精力去“好好培養(yǎng)”的。而像我這種從小就憨得一匹的孩子，那就只能是“盡人事，聽天命”了。

但是如果我告訴你一個真相，一個可以為自己平反的真相。會不會有更多像我一樣從小“天資”不出眾，被各種嫌棄，讓人頭疼的“問題兒童”能夠真正站起來說一句：

我們真的是被低估了的“天才”好嗎？！

我非常喜歡識別報告上引用愛因斯坦的一句話：“每個人都是天才，但是如果你以爬樹的本領(lǐng)，來評價一條魚的能力，那它終其一生都會以為自己是個笨蛋?！?

報告中顯示我的先天主性格類型是“整合兼模仿”，在18歲之前我的主要性格占比是這樣的比例：認知0%；模仿50%；逆思0%；開發(fā)0%；整合50%；完美0%。

什么意思？簡單來說明一下，“認知”這個部分，我的占比是0?？催@圓滾滾、可可愛愛的“0”，就知道我小時候的腦袋瓜子就跟樹袋熊一樣的平滑，溝回少了。通俗的講就是：我沒有自己的“認知”，所以我沒有辦法、也根本不會自己主動的去學(xué)習(xí)。天生就沒有的東西你讓我咋辦？就像一輛汽車出廠就沒有輪子，你讓我使勁踩油門，加油往前跑，我就是把油門踩穿了也動不了一點呀。

而我的模仿占比50%。也就是說，我只能先看到別人怎么做，我才能去模仿。模仿和認知不同，認知是自己從內(nèi)部去理解，去學(xué)習(xí)。而從外在模仿，經(jīng)常會表現(xiàn)為“不得其法”，空有其表。就會造成只能學(xué)個半吊子，甚至學(xué)得四不像。就像我們經(jīng)常說的“學(xué)人精”，大概率就屬于這一類的性格特點。

恰恰模仿型性格的孩子是沒有太多自主意識的：你可以告訴我怎么做，但是你不能讓我自己去想“我該怎么做”。在這類性格的孩子的概念中就是：我看到了我就學(xué)，學(xué)了就是我的。至于該不該學(xué)、學(xué)得對不對、學(xué)得好不好，那就不是我關(guān)注的事情了。

我的另一個50%是“整合”。從這個數(shù)值就能非常清晰的看出這就是我這“暴躁”性格的源動力了。

善變、糾結(jié)、坐不?。阂惶斓酵硪案闶虑椤薄?

好奇心強：一顆炙熱的“八卦心”，哪里有熱鬧哪就有我。

帶攻擊性：遇事直接“硬剛”。

你看，所有的外在表現(xiàn)其實都有內(nèi)因。我們都知道，雖然我們可以“人定勝天”：我可以用“超我”意識去壓抑和抑制這些“本我”的沖動。但是作為一個孩子來說，我們是根本沒法和自己的“本性”相抗衡的。

現(xiàn)在，總算清楚我為什么從小就是個“不省心”的孩子了——遺傳基因就是這么寫給我的，我能有什么辦法。

再來看看我哥的指標：先天主性格類型“模仿型”。25%的認知加上75%模仿。

這個占比簡直就是所有父母心中的“標準值”！

又有自己的認知——展現(xiàn)出聰明好學(xué)、舉一反三的各種外顯性格表現(xiàn)。還有75%的模仿——父母怎么教他就怎么學(xué)。我的天呀，簡直完美！關(guān)鍵還是個“模仿型”——沒有攻擊性，聽話懂事，還特別會為他人著想。

別問，問就是我要是有個這樣的崽崽，我保證我能牛皮吹爆！

那么問題來了，后期為什么像這樣“優(yōu)秀”的孩子會自暴自棄、抑郁躺平呢？

相信不用我說大家心里就已經(jīng)有數(shù)了：“早慧”的孩子不一定就全都能力超然，而“問題兒童”也可能是個某項領(lǐng)域的“天才”。

那句“男女不同，命數(shù)就不一樣”，其實用科學(xué)的解釋就是：基因重組之后，先天性格的差異會造成后續(xù)一系列的影響，就像“蝴蝶效應(yīng)”一樣。

而為什么我現(xiàn)在跟小時候表現(xiàn)出完全不一樣的性格特點，就是另一個故事了，且聽下回分解。