得到他人幫助，我會表示感謝

社交小劇場

琦琦上小學(xué)一年級了，起初，其他小朋友都很喜歡她，愿意跟她分享好吃的、好玩的。她沒帶筆，其他小朋友愿意借給她；她系不好鞋帶，老師會幫她系好；有時候，同學(xué)的媽媽會順路載她去學(xué)校。但是她從來不說謝謝，有時候還會將別人的東西視為己有，別人如果不按她的心意來，她還會發(fā)脾氣。久而久之，大家慢慢疏遠了她，她卻不知道是怎么回事。

父母的擔心：這些都是類似的情況

△孩子得到他人幫助，不會表示感謝。

△孩子不懂感恩，難以適應(yīng)集體生活。

△孩子不知足，認為別人為自己“服務(wù)”理所當然。

給父母：從社交心理學(xué)的角度分析

說“謝謝”不只是一種禮儀行為，從社交心理學(xué)來看，它還是人的意識與潛意識達到平衡的一種表現(xiàn)，是社會責(zé)任感與道德感的體現(xiàn)。但是有一種“適應(yīng)性偏見”會影響人的感激之情，比如，得到陌生人的幫助，我們會很感謝；但是得到家人的幫助，我們通常沒那么感激，甚至很少對家人說“謝謝”，這是因為我們太習(xí)慣于接受家人給予我們的“好”了。

孩子不會表示感謝，有一個很普遍的原因，就是孩子沒有從原生家庭中養(yǎng)成這種行為習(xí)慣，平時家人不要求他表示感謝，他也會認為別人對自己好是理所當然的。

如果一個人無論在什么情況下都能對他人說“謝謝”，這就說明他敢于打破偏見，能設(shè)身處地為他人著想。這類人往往會給他人留下好印象，在處理人際關(guān)系的時候也比較輕松。

給孩子：社交重在行動

★就算是關(guān)系親密的人，也要多說“謝謝”。

越是和我們關(guān)系親密的人，我們通常越容易忽略感謝的重要性。從現(xiàn)在開始，經(jīng)常對家人、好朋友說“謝謝”，珍惜每一個對你好的人，感謝他們的幫助與付出。

★制作感謝卡、感謝信。

把感謝的話寫下來，制作成感謝卡、感謝信等，送給你要感謝的人，他一定會非常開心。你也可以在力所能及的范圍內(nèi)，送對方其他禮物來表示感謝。

★參加志愿者活動。

例如，為慈善機構(gòu)捐贈物品、去養(yǎng)老院做公益等。當你看到自己的行動可以對他人的生活產(chǎn)生積極影響時，你會更加理解自己擁有的東西是多么可貴，會更加懂得感謝的意義。

親子互動：寫一寫其他有助于社交的妙招，找機會嘗試一下

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