五、創(chuàng)業(yè)與學業(yè)

如今各種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策讓一些大學生按捺不住想要創(chuàng)業(yè)。而且大學生思維活躍，已經成年，有能力為自己的行為負責。面對眾多創(chuàng)業(yè)機會和難得的學習機會，許多大學生面臨著進退兩難的抉擇。創(chuàng)業(yè)重要還是學業(yè)重要？是先富口袋還是先富腦袋？

做決定其實并不難。首先要分清輕重緩急，學校是學習的地方，比起高中，大學給學生提供了一個自由、開放的學習環(huán)境，讓學生去積累知識、開拓思維，培養(yǎng)獨立思考的能力、獨特的審美觀和判斷力，以及嚴謹的邏輯思維能力。在時間允許的情況下，大學生可以參加社會實踐和企業(yè)實習，了解企業(yè)的運作方式，發(fā)現自己的優(yōu)劣勢及興趣點所在，從而達到揚長避短的目的。

大學給大學生提供了良好的創(chuàng)業(yè)土壤。大學生作為成年人，已經具備一定的判斷力，知識儲備豐富，心理素質好，應該鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但是只針對少數人。大部分大學生的基本目標仍然是完成學業(yè)、獲取知識、了解環(huán)境，以后不管是創(chuàng)業(yè)還是找工作，都會有很大的選擇余地。