九月的陽光依舊濃烈，高三的教室彌漫著緊張而壓抑的氣氛，即使是課間，教室里仍是此起彼伏的討論聲，可以看出來大家都在拼盡全力為一年后的高考而努力。程雪亭坐在教室最后一排的位置，手中的筆不停的在筆記本上記錄著老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，看著書本上解不出的習(xí)題，時(shí)不時(shí)的皺起眉頭。

就在這時(shí)，教室的門被班主任輕輕推開，原本嘈雜的討論聲瞬間安靜下來、所有人的目光都看向了門口的陌生身影，他的身形修長，背著一個(gè)簡單的書包，身姿挺拔卻帶著一絲拘謹(jǐn)。五官深邃而立體，眼神中透著堅(jiān)定和不易察覺的緊張，

“同學(xué)們，大家安靜一下。給大家介紹一位新同學(xué)。傅嘉豪，他是一位補(bǔ)習(xí)生，今年已經(jīng)考上了大學(xué)，只是沒達(dá)到自己的目標(biāo)，在體驗(yàn)了一段大學(xué)生活后，決定重新回來參加高考。我們學(xué)校補(bǔ)習(xí)班的名額已經(jīng)滿了，所以來到了我們班。希望在接下來的時(shí)間里大家一起加油，一起努力備戰(zhàn)高考。”班主任的聲音打破了短暫的平靜，她的臉上帶著慣有的溫和與鼓勵(lì)。

傅嘉豪在班主任的指引下走進(jìn)教室，他穿著一件簡單的白色T恤和一條簡單的不能再簡單的牛仔褲，顯得干凈利落。他禮貌的向大家微微鞠躬，臉上帶著謙遜的笑容。

“大家好，我叫傅嘉豪，很高興來到這個(gè)班級(jí)，希望接下來的一年里能和大家一起進(jìn)步。”他的聲音清澈而富有磁性，在安靜的教室里回蕩。

程雪亭不禁多看了他幾眼，心里暗自猜測這個(gè)新同學(xué)會(huì)是一個(gè)怎樣的人。他看起來自信且從容，但眼神中的一絲緊張又透露出他對新環(huán)境的陌生和不確定。

老師環(huán)顧了一下教室，目光最終落在了程雪亭旁邊的空位上。

“傅嘉豪，你就先坐程雪亭旁邊的空位上吧。”

“好的，老師。”傅嘉豪向老師微微點(diǎn)頭，背著自己的書包，往教室后面走去，走到程雪亭旁邊，他輕輕的放下書包，坐下后轉(zhuǎn)頭對程雪亭微笑著說：“同桌你好，以后請多多關(guān)照呀。”他的眼神清澈而真誠，嘴角上揚(yáng)的弧度恰到好處，既不顯得過分熱情，也不會(huì)讓人感到疏離。

程雪亭顯然沒想到新同學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼，有些慌亂地回應(yīng)：“你好。”然后低下了頭，不一會(huì)又皺起了眉頭。她被一道數(shù)學(xué)題難住了。

“要不要試著連接一下AE？”旁邊的傅嘉豪突然開口說道。

“啊？”程雪亭不知道他突然說這句話什么意思。

“這道題，連接AE，再根據(jù)中位線，就能證明了。”傅嘉豪指了指她書上的題。

程雪亭半信半疑的做了輔助線，果然答案一下就出來了。

“謝謝。”

“沒事，”

傅嘉豪繼續(xù)低頭整理自己的書包，程雪亭也開始做題，只是她不明白，一眼就能看出答案的他，為何要來補(bǔ)習(xí)，他的目標(biāo)大學(xué)究竟是哪所院校。

這就是他們的初次相遇，簡單而平常。然后程雪亭沒有想到，這個(gè)看似普通的開始，會(huì)在未來的日子里掀起她內(nèi)心的層層波瀾。

隨著上課鈴聲的響起，大家又投入到緊張的學(xué)習(xí)中。程雪亭偷偷的瞥了眼一旁的傅嘉豪，發(fā)現(xiàn)他正在專注的看著課本，眼神中閃爍著求知的光芒。他的眉毛微微皺起，似乎在思考著什么，手中的筆時(shí)不時(shí)的在課本上坐著標(biāo)記。

程雪亭被他的專注所感染，也挺直了腰板，更加專注于眼前的知識(shí)。老師在講臺(tái)上激情澎湃的講著復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，粉筆在黑板上快速的寫著。程雪亭努力的跟上老師的節(jié)奏，卻發(fā)現(xiàn)旁邊的傅嘉豪似乎毫不費(fèi)力就理解了所有的內(nèi)容。

當(dāng)老師提出一個(gè)難題時(shí)，教室里陷入了短暫的沉默。程雪亭咬著筆頭，苦苦思索著，卻沒有任何頭緒。就在這時(shí)，旁邊的傅嘉豪舉起了手，他的回答清晰而準(zhǔn)確，讓老師頻頻點(diǎn)頭，也讓同學(xué)們投來樂欽佩的目光。程雪亭心中暗自佩服，同時(shí)也感到了一絲壓力。

下課后，同學(xué)們紛紛圍了過來，向傅嘉豪請教問題。他耐心的為大家解答，沒有一絲不耐煩。程雪亭看著他認(rèn)真的樣子，心中對他的好奇又增添了幾分。

中午吃飯的時(shí)候，程雪亭一個(gè)人坐在角落里，傅嘉豪端著餐盤走了過來，微笑的問道：“同桌，我可以坐這里嗎？”

程雪亭有些驚訝，明明有那么多空位，他為什么偏偏要坐在這里，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“高三的生活很緊張吧？”傅嘉豪一邊吃，一邊說道。

“嗯，是。”程雪亭本身就是一個(gè)內(nèi)向的人，不愿意和別人過多交流，這也是為什么她選擇做最后一排的原因。即使這個(gè)人是自己的同桌，她也不太愿意說太多的話。

“你壓力是不是特別大？”傅嘉豪好像沒察覺到她不愿意回答，繼續(xù)問著。

“嗯。”

“沒事的，不要有壓力。我告訴你，只要你努力，就一定會(huì)有好結(jié)果的。”傅嘉豪的眼神中充滿了堅(jiān)定。

程雪亭點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒再說話，繼續(xù)吃飯。不過內(nèi)心卻被他的樂觀所感染，心情也稍微放松了一些。

接下來的幾天，兩人的交流逐漸多了起來。每一次上課，傅嘉豪都會(huì)在程雪亭困惑時(shí)，輕輕的在本子上寫下關(guān)鍵的思路和提示。他的字跡工整而有力，就像他給人的感覺一樣，堅(jiān)定而可靠。

有一天，程雪亭因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵那榈吐洹８导魏腊l(fā)現(xiàn)了她的情緒變化，遞給她一張紙條：“失敗是成功之母，別灰心，我們一起加油。”簡單的一句話，卻讓程雪亭感到無比溫暖。

隨著時(shí)間的推移，程雪亭發(fā)現(xiàn)傅嘉豪不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且性格開朗、善良。他會(huì)主動(dòng)幫助其他同學(xué)解決問題，會(huì)在課間講一些小笑話讓大家放松心情。他的存在就像一束光，照亮了原本壓抑緊張的高三教室。