二、涼山彝族自治州貧困地區學前教育發展概況

從涼山彝族自治州整體來看，學前教育的發展基礎比較薄弱，而涼山彝族自治州的布拖、昭覺、美姑等地的學前教育在涼山彝族自治州內的發展處于更加落后的水平。

以美姑縣為例，該縣幼兒教育開始于1956年，當年在縣城關民族小學校附設幼兒班1個，招收18名幼兒入學，有1名教師任教養員。1981年6月，美姑縣人民政府恢復縣幼兒園、機關托兒所體制，實行歸口管理，將原屬縣委組織部管理的機關幼兒園單設，成立了美姑縣幼兒園。1999年，全縣有幼兒園1所，有521名幼兒入學。截至2022年年底，全縣有幼兒園11所，其中公辦幼兒園4所，民辦幼兒園7所，幼兒園數量遠遠不能滿足當地群眾需求。

昭覺縣地處大涼山腹心地帶，截至2019年年底，該縣人口33.23萬人，彝族人口占98.4%，是全國第一大彝族聚居縣。根據昭覺縣教育體育和科學技術局關于《昭覺縣學前教育工作開展情況》的統計，2019年全縣有公立幼兒園4所、私立幼兒園4所、“一村一幼”幼教點270個（291個班級），共有學前教育學生21 436人，其中“一村一幼”幼教點學生9 691人，有幼兒園教職工99人、臨聘輔導員581人。

從美姑、昭覺學前教育發展情況來看，涼山彝族自治州貧困地區的學前教育發展起步晚，發展基礎薄弱。自2015年四川省啟動“一村一幼”計劃以來，學前教育取得了較大的發展，但由于其發展基礎薄弱，涼山彝族自治州貧困地區學前教育的發展水平與其他地方相比仍然存在較大的差距。

涼山彝族自治州貧困地區在脫貧過程中，學前教育發展取得了較大的成績。入園人數、教師人數等都有明顯增加，但是仍然存在很多制約學前教育發展的困難，如教育投入遠不能滿足實際需求，學前教育的教學質量水平還亟待提升等。涼山彝族自治州的美姑、布拖、昭覺等彝區的學前教育發展條件差，不僅制約著當地人口素質的提高，而且也阻礙著當地實現鄉村振興目標的實現。