（三）規(guī)劃師資成長制度，完善學(xué)前教育持續(xù)性發(fā)展機制
- 鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展
- 易莉 沈良杰 張鳳
- 626字
- 2024-07-10 17:19:51
上QQ閱讀APP看后續(xù)精彩內(nèi)容
登錄訂閱本章 >
推薦閱讀
- 杜威經(jīng)典教育論集（全集）
- 解構(gòu)課堂中的“真”問題：課堂藝術(shù)
- 行走在教師身邊的科研：海淀區(qū)教育科研“種子教師”研究項目實踐探索
- 幼兒養(yǎng)成教育課程理念與設(shè)計
- 教育的突破：上海優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵
- 西方大學(xué)教師專業(yè)化
- 學(xué)校體操運動的競賽與裁判（上）
- 當代中國大學(xué)的文化與精神
- 中高職銜接課程體系開發(fā)研究：基于“設(shè)計導(dǎo)向，能力開發(fā)，縱向一貫，橫向一體”課程體系
- 2024中國大學(xué)生滿意度調(diào)查報告
- 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體間性研究
- 徽派語文的閱讀教學(xué)指導(dǎo)
- 成為學(xué)者：大學(xué)教師學(xué)術(shù)工作的變革與堅守
- 防災(zāi)避難與危機處理
- 高等教育生態(tài)學(xué)引論