如今的視聽教學的優越之處也在于此，它可以使聲者與畫面相結合，讓生動形象與情緒感染相結合，從而收到更好的學習效果。

心理學研究還發現，人從不同感覺器官得到的對于知識的記憶效果是不同的。一般來說，人通過聽覺獲得知識，能夠記住15％，從視覺獲得知識，能夠記住25％。但是如果把聽覺和視覺結合起來，就能記住從這兩者所獲得的知識的65％。也就是說，把感官協同起來一起發揮作用，要比單獨運用它們所獲得的結果的和更好。

據實驗得出，多種感官協同學習的優劣次序是：觀讀、視、視聽讀、聽讀、視聽、聽。由此可見，視覺最優，聽覺最差。所以，只靠上課聽講，會遺忘得最快。有效的學習，與其用耳聽，不如用眼看，更不如眼看口讀，最好還是親身去做。

比如，學習游泳，我們自然可以通過聽講、讀書、看圖、看電影、看電視等途徑獲得游泳知識，然而，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所以最好的辦法還是下水實踐。

教師在教學中如果應用這個心理定律，會使得教學效果大大增強。數學是一門抽象的學科，而要使抽象的知識形象化，使學生理解得更快，記憶得更牢，老師就可以運用感官協同定律。

例如，小學生對多位數除法的計算很難理解，老師就可以讓他們用小棒來比劃，邊看邊想邊說。在幾何教學中，為了培養學生的空間想象能力，老師可以嘗試讓他們動手操作搭出一些幾何圖形，然后再用語言表達出來，這樣就容易培養空間想象能力。總之，數學教學可以讓學生動用多種感官把無形化為有形，提高感知效果。

人們對感興趣的事情容易記得更牢——記憶的選擇性

一群大學生騎自行車去頤和園玩，沒想到半路上自行車出了毛病。于是他們修完了自行車再上路。在公園里劃船時，老天爺好像故意作對似的，下起雨來了。大家都沒有帶傘，淋成了落湯雞，凍得夠嗆。有的人心情急躁，還跟別人吵了起來。總的來說，這是個不愉快的旅行。

但是沒想到，畢業若干年后的同學聚會，大家回憶起這段經歷的時候，卻感到十分有趣，席間充滿了歡聲笑語。

其實我們在日常生活中都有這樣的體會，感興趣的東西容易記牢，激動人心的事往往難以忘懷。

這體現出了生物的適應性遺忘規律，是記憶的選擇性的一種表現。也就是說，壞的、不愉快的事情比好的、愉快的事情更容易被遺忘。

生活中總是有很多痛苦，但是大多數人仍然會堅強樂觀地活下去。如果仔細比較，或許痛苦要比歡樂多，就像佛教所說的。可是生活中的大多數人，無論經歷過多少痛苦，或者即使明白將來的痛苦會比歡樂多，也仍能樂觀地活下去。人們總是對幸福和快樂充滿了永久的向往，并且在回憶自己的過去時，人們也會傾向于忘掉不愉快，而只記憶那些愉快的人和事。這似乎是一種無意識的選擇，但其實它可能根植于人們的人生觀中。

就像電影《活著》里面所表現的，主人公經歷了動蕩的時代，經歷了赤貧的煎熬、喪失親人的痛苦，并且覺得未來很渺茫，但是只要生活中有一丁點快樂，他也能變得樂觀起來。因為人性就是這樣執著地追求著生活中的歡樂，不管這快樂是多么的稀少。

總的來看，人類是天生的樂觀主義者。不過這并不取決于現實中痛苦與歡樂的多少，而是取決于人們記憶中痛苦與歡樂的比例。人們執拗地把痛苦從自己的記憶中抹去，讓自己以為生活是值得過的。正是這種精神，使人類前仆后繼地與生活中的一切痛苦、艱難與恐懼作斗爭，從而一代一代地繁衍下去，使生命得以延續。

此外，人們對感興趣的事情也會記得更牢。這似乎很好理解，人們在做感興趣的事時，心情更好，情緒高昂，這樣會使腦力得到最好的發揮，當然記得更牢。

我們在生活中總會遇到這樣的人：他在一個領域顯得很聰明、很睿智，而對于另一個領域卻知之甚少，甚至有些低能。例如一個專家學者，在人際交往方面要比推銷員差得遠，盡管他的學識水平要遠遠超過后者。而一個社交能力很強的人，他能記住很多人，對這些人的喜好、特征、頭銜、家庭情況等都記得很清楚，可他卻沒有任何領域里的專門知識。前者的記憶重視深度，后者的記憶重視廣度；前者往往屬于內向型人，后者往往屬于外向型人。

實際上如果你仔細觀察身邊的人，就會發現真正的全才是沒有的。這也是記憶選擇性的一種體現。就是說，一個人不可能樣樣都行。一個人的記憶力是有限的，記住這個，就記不住那個。而他只能對知識和信息的記憶作出選擇。當然人們往往對感興趣的、有用的花的心思更多，當然記得更牢。

比如數學家陳景潤，雖然在數學領域他擁有天才的頭腦，但在日常生活中，他卻不那么得心應手。這種現象在許多天才身上都有所體現。在普通人身上也是同樣的道理，只不過沒有顯現得那么極端罷了。

我們要明白的是，任何人的記憶力都是有限的。當你看到一個記憶力特別好的人時，你不用感到自卑，也許他在別的方面還不如你。重要的是，我們應該找到自己感興趣的領域，去記憶那些對我們有用的東西。

不同的顏色會對人的心情有不同影響——色彩心理學

每當我們抬頭仰望湛藍的天空時，我們都不能不佩服大自然的神奇造化。藍色是多么的寧靜和讓人神清氣爽啊！我們能夠想象出天空如果是紅色的話會怎么樣呢？想一想，每天頭上頂著鮮紅的天空，我們的心情會如何呢？恐怕我們會經常激動，甚至會變得更加急躁了。真是不得不贊嘆上帝的安排，它是多么巧妙和合理。藍色的天空中漂浮著白云，是多么美的畫面！除了藍天、白云，還有綠色的樹木。據科學家研究發現，綠色是能夠讓眼睛比較放松的顏色，對視力有好處。也許正因為這樣，上帝才把樹木的顏色大多設為綠色，讓我們賞心悅目，舒緩眼睛的疲勞。而鮮花大多是紅色、黃色、白色等各種各樣的顏色，那些或鮮艷、或淡雅的顏色，成為了美妙的點綴，使得這個世界多姿多彩。

總之，我們每個人——除了色盲，恐怕都不會對顏色視而不見。不同的顏色會帶給我們不同的心情，這是每個人都體會過的。比如，我們會根據不同的心情選擇不同顏色的衣服，而不同色調的畫作和攝影作品，會使我們感受到不同的心情。另外，房間的墻壁漆上不同的顏色，也能讓我們有不同的感覺。

總之，這些都說明，顏色具有影響人情緒的特性。有的時候，這種影響是至關重要的。

國外某個地方曾有一座黑色的橋梁，每年都有一些人在那里自殺。后來有人提出把橋漆成天藍色，結果自殺的人就顯著減少了。后來人們又把橋漆成了粉紅色，在這里自殺的人就一個都沒有了。

從心理學的角度分析，黑色顯得陰沉，會加重人的痛苦和絕望，容易把本來心情絕望、瀕臨死亡的人，更加推向死亡。而天藍色和粉紅色則容易使人感到愉快開朗，充滿希望，所以不容易讓人產生絕望的情緒。