細(xì)細(xì)回想著隨時(shí)間而變化的校園場景，仍然讓我生發(fā)出感慨——那片由完整或是破碎的磚石瓦礫鋪就成的土紅色地面，由晴日到黃昏，再到黑夜，先是明亮白熾，又變成霓幻的橙黃色最后徹底被暈染成一片墨藍(lán)色，那是名為“時(shí)間”的神奇染料，它被潑灑在地面上，它沒有固定的色彩，按著自己的心情卻又遵循著神秘的規(guī)律去變換自己的色彩。

學(xué)校的花壇甚至簡樸得無法稱之為花壇，因?yàn)樗]有石條圍成的與外界區(qū)分的界限，凡是未曾用磚石鋪蓋的地方，撒些花種，生出花株就蛻變成了花壇，在這花壇中央，還有著一棵極為神圣的垂柳，聽聞一個(gè)同學(xué)說，在學(xué)校還在建設(shè)的過程中，那棵垂柳就存在在那里了。

知道這個(gè)消息，一個(gè)小小的身軀，站在高大的樹旁，甚至感覺這棵巨樹就是這校園的守護(hù)神。校園出生，他也萌芽，他在，校園就在。

花壇的最外緣是冬青，這花壇的守衛(wèi)就真正顯得是普通與平常了，無論何時(shí)他們始終都是那樣綠油油的模樣，即使不經(jīng)意地偶然掉落幾片綠黃或金黃的葉子，仿佛也是要藏著掖著的，那時(shí)候掉落的葉片就見證了這冬青堅(jiān)強(qiáng)外表下的柔軟的一顆心，包括我在內(nèi)的許多孩子都會(huì)撿起這些葉片來當(dāng)做卡片，用力地扇動(dòng)，翻倒對(duì)方的葉片。盡管看起來不起眼，冬青與我們依然在以特殊的方式緊密聯(lián)系著。

處在花壇最中央的是玫瑰與月季，她們都很美麗，用嬌艷的花朵驕傲地在天地間展示著。包括我的許多人因這美麗而湊上前去，卻又在毫無意識(shí)的情況下被莖部生長的尖刺扎傷，那一刻才深刻體會(huì)到：原來將美麗與柔媚毫不顧忌地展現(xiàn)給世人的生靈，卻也能在某處不為人知的角落隱藏著可以刺破血肉的尖刺。

在猶如湖泊般清澈又模糊的記憶里，仿佛身邊的一切都是有生命的，并且可以說，某些看似沒有生命的事物，在湊近去細(xì)細(xì)感受后，就會(huì)震驚于毫無動(dòng)態(tài)的事物卻有比馳騁在天地間的更具生命力。

初進(jìn)小學(xué)的一兩年，病痛與孤獨(dú)始終伴隨著我，揮之不去。最開始學(xué)的科目只有數(shù)學(xué)和語文，學(xué)習(xí)的過程中，一向孤僻的我倒也有了和別人爭個(gè)高下的想法。

我并不覺得當(dāng)時(shí)的那種爭搶的意識(shí)是好的，我時(shí)常想，在當(dāng)時(shí)的我要是萌生出一種與前者不同的想法，那會(huì)不會(huì)自己的人生有著截然不同的境況。直到現(xiàn)在我依然不理解自己為什么要去爭搶，為什么要如此在意他人的看法或情緒，又為什么既想要為眾人所矚目，還想要遁出他人的視線。

于是我終于無法和現(xiàn)實(shí)和諧相處，又在無意中用文字來承載我的情緒與思想，現(xiàn)實(shí)被過成了噩夢，一心便只想暢游在虛幻的海。