奈良鹿丸一直在默默觀察著鳴人的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他沒有出手幫忙的意思，腦海中閃過之前他迅若閃電的救人動(dòng)作，隱約明白他在隱藏實(shí)力，只是不明白他為何這樣做。

這時(shí)，鳴人也不經(jīng)意地朝他看了一眼，微笑著問：

“看來小櫻她們想不出辦法了，鹿丸，你有沒有什么主意？”

聯(lián)想到無名老師在課堂上布置的主題，奈良鹿丸忽然明白過來，鳴人之所以不出手，是想讓其他人學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。單憑一兩個(gè)人的力量是捉不到鴿子的，但多人合作的話，成功率便會(huì)大增。

“我有一個(gè)主意，”奈良鹿丸想明此點(diǎn)，主動(dòng)向小櫻等人開口，“我會(huì)一種影子忍術(shù)，可以限制住鴿子的行動(dòng)，但距離有限，請(qǐng)你們配合我一起行動(dòng)。”

奈良一族特有的影子忍術(shù)可以限制目標(biāo)的行動(dòng)，鹿丸的影子模仿術(shù)目前只是初學(xué)乍練，無論是施展速度、還是有效范圍都很有限，單靠他自己沒法捉住行動(dòng)敏捷的鴿子。

小櫻等人聽到他的計(jì)劃都很興奮，迅速商議過后，各自展開行動(dòng)，由小櫻、井野和丁次分別從三個(gè)方向圍住鴿子，采用圍三闕一之法，而鹿丸隱藏在鴿子唯一生路的一棵樹后，見機(jī)行事。

那只白鴿意態(tài)悠閑，突然看到步步逼近的三人，稍顯警惕，果然不斷后退，一如計(jì)劃所料。

鹿丸在樹后悄悄探出頭，估算著鴿子離自己的距離，在心里倒計(jì)時(shí)，五米、四米、三米！

就是現(xiàn)在，他早已暗中凝聚查克拉，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，施展影子模仿術(shù)，只見他腳下的影子化成黑線，迅疾竄出，奔向鴿子的腳下，瞬間束縛住它的行動(dòng)。

白鴿被影子困住，試圖掙扎，卻徒勞無功。小櫻三人眼見計(jì)劃成功，大喜過望，忙不迭地?fù)淞松先ァ?

“終于抓到你了！”小櫻一把捏住鴿子圓潤的身軀，笑得喜上眉梢。

井野慢了一步，沒搶過她，站在旁邊有些不服氣，看到小櫻志得意滿的樣子，忍不住提醒道：

“小櫻，這鴿子可不是你一個(gè)人捉到的，別想獨(dú)自邀功！”

“我才不會(huì)那么做呢。”小櫻白了她一眼，將鴿子拿在手中把玩了一會(huì)兒，忽然遞給走過來的奈良鹿丸。

鹿丸明白她的意思，眾人商議過后，也覺得這次行動(dòng)鹿丸功勞最大，這只鴿子理應(yīng)歸他。鹿丸推脫不過，只好接了過來。

那白鴿一到他手中，忽然嘭的一聲化成煙霧消失了，只留下一張寫著合格字樣的白色小卡片。

接下來，他們決定抓緊時(shí)間，繼續(xù)合作，前去捕捉下一只目標(biāo)。依舊由雛田帶路，不一會(huì)兒，眾人聽到前方傳來一陣腳步聲，一只白鴿自林中竄出，朝他們頭頂迎面飛來。

“鳴人！”緊跟著追出來的正是佐助和寧次，看到人群里的鳴人，佐助興奮地邊跑邊向他招手。

在佐助二人身后一同跑來的還有其他同學(xué)，李洛克、天天被分為一組，他們中途遇見了寧次，很快意識(shí)到只有跟著寧次才是最優(yōu)策略，不過他們一行人抓捕行動(dòng)并不順利。

眾人相繼匯合，突然發(fā)現(xiàn)樹梢枝頭停著多只白鴿，正肆無忌憚地在枝頭踱步，一時(shí)有些無計(jì)可施。

“我們爬上去吧。”佐助興奮地提議道，其余男生也默默點(diǎn)頭，眼下除了蠻干，也沒有更好的辦法了。

“各位，稍等一下。”鳴人看到他們商量了半天，還是選擇了爬樹，微笑著上前，告訴了他們一個(gè)快速爬樹的技巧。

“像這樣，將查克拉凝聚在腳底，便能在樹上行走了。”鳴人以慢動(dòng)作給他們演示了一遍，附帶補(bǔ)充了一句，“據(jù)說這是真正的忍者才能掌握的技巧，如果你們學(xué)會(huì)了，想必會(huì)讓無名老師大吃一驚吧。”

他的話瞬間引發(fā)了大家的濃厚興趣，一聽無名老師會(huì)感到意外，小櫻等女孩子也跑過來詢問該怎么掌握爬樹的技巧，臉上都有些躍躍欲試。

心思單純的小孩子渴望表現(xiàn)自己，有時(shí)候會(huì)萌發(fā)非常巨大的動(dòng)力，鳴人不厭其煩地耐心傳授技巧，讓他們各自去嘗試。

對(duì)一些大家族出身的孩子來說，忍者會(huì)用查克拉爬樹不算秘密，只有一些平民家庭出身，或是失去父母長輩庇佑的孤兒才無從得知這個(gè)技巧。

介紹完畢，趁著眾人各自去修煉時(shí)，鳴人暗中施術(shù)，讓地面的草地覆著一層透明的查克拉，可在無形中減緩沖擊力道。這些孩子們一心沉浸在修煉中，一時(shí)顧不上疼痛，沒有立刻發(fā)覺摔在地上的痛感已經(jīng)大大減輕。

眾人的目標(biāo)不知不覺從捉鴿子演變成了快速掌握爬樹的技巧。

最先獲得成功的是小櫻，她得意地坐在樹干上，看著下方仍在努力的井野，語帶揶揄地笑著說：

“井野，你爬得好慢啊，要不要求我教教你？”

井野再次失敗，僅爬了三四步便落了下來，不服氣地抬頭瞪著幸災(zāi)樂禍的小櫻，氣得牙癢癢。

“別太得意了，小櫻，我馬上就會(huì)超過你！”

小櫻和井野彼此都將對(duì)方視為競(jìng)爭對(duì)手，同樣具有不服輸?shù)男愿瘢翱扇f般不愿承認(rèn)自己不如小櫻，修煉得愈發(fā)賣力起來，清秀的小臉蛋上滿布汗水。

小櫻沖她扮了個(gè)鬼臉，著實(shí)得意了一陣子，不過很快又想起了正事，抬起頭，尋找著樹梢間的鴿子。

鳴人坐在一處草地上，正指導(dǎo)著面前的雛田，注意到另一邊的小櫻已經(jīng)能夠上樹了，頗為意外她的學(xué)習(xí)能力。

在掌控查克拉的能力上，小櫻的天賦相當(dāng)出眾，而且在小女孩幼稚的行為背后，她也有認(rèn)真鉆研、努力好學(xué)的一面，學(xué)霸小櫻并非浪得虛名。

對(duì)學(xué)生們有了簡單的了解后，鳴人開始思考應(yīng)當(dāng)如何因材施教，充分發(fā)揮他們的潛能。譬如像鹿丸這樣智商極高，抑或是小櫻這樣聰慧好學(xué)的孩子，不妨多教授一些他們知識(shí)。畢竟，學(xué)校的常規(guī)課程對(duì)他們而言毫無難度，也不怪鹿丸上課喜歡睡覺了。

在另一邊，服飾店的麻衣如約而來，找到了教室中的無名。

麻衣的臉上掛著兩個(gè)不甚起眼的黑眼圈，神色也略顯疲倦。看到她懷抱的兩件制服樣衣，無名也就明白她昨夜在忙什么了，可能完全沒有休息。

“麻衣小姐，請(qǐng)注意身體，坐下喝杯茶吧。”無名帶著她來到辦公室，為她泡了一杯茶。

麻衣恭敬地道謝，辦公室里伊魯卡恰巧也在，聽聞麻衣前來拜訪的目的，興奮地過來瞧制服是何模樣。

在小櫻二人的設(shè)計(jì)上，麻衣做了些許修改，樣衣的風(fēng)格相當(dāng)可愛，同時(shí)又很符合學(xué)生的年紀(jì)，簡潔中不失優(yōu)雅，伊魯卡連聲稱贊，無名也瞧不出任何毛病。

念在麻衣費(fèi)了一番心血，無名不太好意思給她降價(jià)，便提議恢復(fù)原價(jià)訂購，反正他不差這點(diǎn)錢，但麻衣很有原則，堅(jiān)決不同意。

無名笑了笑，不再提此事，二人很爽快地簽了訂單。接下來該準(zhǔn)備給學(xué)生們測(cè)量身體數(shù)據(jù)了，無名看了眼時(shí)間，已經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)，便讓鴿子們一齊飛了回來，學(xué)生們也追在鴿子后頭，陸續(xù)回到教室。

無名宣布了為大家免費(fèi)訂購校服的事情，孩子們大多沒捉到鴿子，無功而返，正有些沮喪，聞言立刻高興起來，各個(gè)興奮不已。

麻衣帶了量尺等工具，依次給學(xué)生們測(cè)量。她暗中觀察這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們都很乖巧懂事，心里不由多了幾分喜愛。

男生們量完后，無名帶著他們出去吃零食，讓出教室給女孩子們量數(shù)據(jù)。

“無名老師，鹿丸是唯一捉到鴿子的，你有什么獎(jiǎng)勵(lì)啊？”犬冢牙從鹿丸手里搶過寫著合格的小卡片，獻(xiàn)寶似的在無名面前晃了晃。

“這個(gè)嘛，的確讓老師有些意外，我還以為你們一個(gè)都不會(huì)成功呢。”無名微笑著說道。

“原來老師沒準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)！”以犬冢牙為首，男生們大多跟著起哄起來。

“這樣吧，鹿丸，老師欠你一次獎(jiǎng)勵(lì)，以后想要什么盡管說。”

鹿丸稍微有些不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，男生們也不再起哄了，都十分羨慕。眾人都知道無名老師為人大方，又是請(qǐng)客吃飯，又是訂購校服，對(duì)學(xué)生們盡心盡力，將心比心，也就愈發(fā)喜歡親近他，幾乎無話不談，一路歡聲笑語。

教室里，女孩們各自脫下衣服，僅著一件貼身背心，依次測(cè)量身高、臂長，三圍數(shù)據(jù)。

雛田脫下衣服后，露出光潔白皙，宛如牛奶一般的嬌嫩肌膚，井野不樂意搭理小櫻，故意躲遠(yuǎn)一點(diǎn)，正巧排在雛田前面，不經(jīng)意間回頭，情不自禁地被雛田吸引了目光。

“哇，雛田，你好白啊！”井野笑盈盈地把臉湊上來，伸出纖細(xì)的指尖，戳了戳雛田幼細(xì)白嫩的胳膊。觸感滑膩，宛如小嬰兒一般柔軟，雪白無瑕的肌膚連女孩子都會(huì)艷羨。

井野的一句話將眾人的目光都吸引了過來，發(fā)現(xiàn)大家都在看自己，雛田頓時(shí)羞紅了臉，恨不得找個(gè)地方躲起來，雙頰緋紅的模樣倍顯可愛。

“井野，你不要欺負(fù)雛田！”小櫻仗義地走了過來，橫插進(jìn)二人中間打抱不平，把雛田護(hù)在身后。

井野知道小櫻分明是看自己不順眼，故意找茬，快被她氣笑了，簡直忍無可忍。

“小櫻，我早就看你不順眼了，有本事咱們放學(xué)后打一架！如果你輸了，以后不準(zhǔn)再來煩我！”

“好，誰怕誰！我一定會(huì)打敗你的。”

成天看她們斗嘴，班里的女孩子們已經(jīng)見怪不怪了，哪天她們不吵架，反而會(huì)覺得太陽打西邊出來。不過兩人第一次相約決斗，還是忍不住讓人擔(dān)心，雛田已經(jīng)暗暗打主意要請(qǐng)鳴人想想辦法。

麻衣很快量完了全部數(shù)據(jù)，再度確認(rèn)了一下表格，注意到兩個(gè)小女孩依舊在生悶氣，各自扭過頭，嘴巴翹得老高，誰也不理誰，倒也蠻有趣的，不禁莞爾一笑，心想無名老師或許也有頭痛的地方。

二十分鐘后，無名帶著滿載而歸的男生們回到學(xué)校，每個(gè)人懷里都抱著各種口味的零食和飲料。

無名當(dāng)然不會(huì)讓男生們吃獨(dú)食，而是趁機(jī)教他們學(xué)會(huì)分享，各自給女生也帶一份喜愛的零食。

麻衣向他表示測(cè)量工作已經(jīng)完畢，便打算回去立刻趕工，無名叮囑她時(shí)間可以放緩一點(diǎn)，注意休息。

在學(xué)生們閑聊之際，他當(dāng)然也聽說了小櫻和井野兩個(gè)丫頭放學(xué)約戰(zhàn)的消息。

“忍者是需要掌握戰(zhàn)斗技能的，所以老師也不反對(duì)你們互相切磋，但是時(shí)間要改一下。”

既然兩個(gè)人皆斗志滿滿，與其等到放學(xué)，無名立馬給他們安排上現(xiàn)場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)教學(xué)，正好以小櫻二人做基礎(chǔ)教學(xué)的樣本。

隨后，眾人拿著零食跑到訓(xùn)練場(chǎng)上，做起了吃瓜群眾，緊挨著坐成一團(tuán)。

而在他們面前，小櫻和井野在空地上分列兩邊，互相對(duì)峙。

“在對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練開始之前，老師要先告訴大家兩個(gè)特別的印，一個(gè)名為‘對(duì)立之印’；一個(gè)名為‘和解之印’，象征著彼此都是同伴。”

無名依次演示兩種印，并講述背后的含義。小櫻和井野也依樣照做，只是眼神有些不情愿，似乎單純是給無名面子，打心底里并未認(rèn)同對(duì)方。

雖然在其他孩子們看來兩人關(guān)系非常惡劣，但無名卻有相反的感覺，認(rèn)為她們?cè)谀撤N意義上非常相似，總有一天會(huì)意識(shí)到彼此間的羈絆，感情是需要慢慢培養(yǎng)的。

對(duì)戰(zhàn)開始，小櫻和井野互相沖向?qū)Ψ健?

沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的小孩子，打起來當(dāng)然不會(huì)很好看，幾乎就是互掄王八拳。

孩子們沒看一會(huì)兒，臉上就快繃不住了，可又不敢笑出來。

“小櫻井野，稍微停一下。”無名也暗覺好笑，很快看不下去，上前制止她們。

兩人衣服被扯得歪歪扭扭，發(fā)絲散亂，形容狼狽，看到對(duì)方的模樣，都是又好氣又好笑。

“無論是身為忍者，還是女孩子都不可以這樣打架哦，即便是戰(zhàn)斗，也需講究基本的策略，不能毫無風(fēng)度。”

聽到無名的教導(dǎo)，小櫻二人都有些臉紅，覺得在最喜歡的老師面前出了丑，非常難為情。