“昊昊，這人是我們學(xué)校的籃球特長(zhǎng)生吧，叫什么來著？”

林修指著球場(chǎng)上的那個(gè)男生問馮文昊。

“是啊，叫......叫余樂康！”

果然是他！校園生活里都會(huì)有一兩個(gè)叫出名字未必會(huì)知道，但看臉或者講他的故事會(huì)讓人發(fā)出“哦，原來是他啊”這般感嘆的風(fēng)云人物。

多年后的同學(xué)聚會(huì)上，余樂康就是這樣一個(gè)存在。

他是十二中特色教學(xué)政策下招收的籃球特長(zhǎng)生，文化成績(jī)也很突出且穩(wěn)定，再加上父母早逝和年邁奶奶相依為命的悲慘背景，倍受學(xué)校的關(guān)注。

若沒有意外余樂康將以藝體雙優(yōu)的成績(jī)考上州大。

但是，同學(xué)會(huì)上經(jīng)由老同學(xué)感慨，林修才知道，余樂康高考那年的三月中旬出了意外導(dǎo)致小腿骨折。

同學(xué)間相傳他是被尋仇了，但他沒報(bào)警，事情說大卻也沒被鬧大，同學(xué)間沒人清楚具體情況。最終他缺考了那年四月初的體育生專項(xiàng)測(cè)試，不久之后唯一的親人還病逝了。

本來單純以他的文化成績(jī)也是能上州大體育理論類專業(yè)的，但或許是少年磨難又突逢人生劇變，他心態(tài)崩盤也考砸了之后的高考，最后去了外地的二本院校，畢業(yè)后在小學(xué)里做體育老師。

同學(xué)們都很唏噓，余樂康的遭遇無疑充滿了抓馬的色彩。

“等等，我為什么要用‘也考砸’？”

林修想到什么機(jī)械般轉(zhuǎn)頭看向邊上那個(gè)，喝快樂水把自己喝到連連打嗝的二貨。

“不是吧不是吧，兩個(gè)都考砸了？”

是道德的淪喪，還是人性的扭曲。

呸呸呸，跑偏了。

林修覺得自己重生的很不對(duì)勁，小說里別人重生都是甜甜的戀愛，大大的賺錢，怎么等到他就變成愁愁的懸疑劇了。

自己以前沉迷學(xué)習(xí)，真的是錯(cuò)過了不少精彩的劇情吧！

“啊！我這跌宕起伏，精彩紛呈的重生啊！不卷真是世界都亮起來了。”

還得一個(gè)一個(gè)來，才能弄清楚這兩人都考砸有沒有內(nèi)在聯(lián)系，拯救一個(gè)馮文昊是拯救，再拯救一個(gè)余樂康也是拯救。

再說了若是按余樂康正常無意外的人生軌跡，他一定是自己的一個(gè)MVP乙方！

余樂康三月中旬小腿就要骨折，現(xiàn)在都二月底了，只剩半個(gè)月了，戰(zhàn)況焦灼。

按傳聞先假定仇家尋仇，那就有兩點(diǎn)指導(dǎo)思想：

一，要是無仇或者還沒結(jié)仇，就把他和馮文昊一起看管起來，眼皮子底下不讓他和人結(jié)仇。

二，要是有仇，那就先解怨，再把他和馮文昊一起看管起來，避免他再惹出仇怨。

林修心思百轉(zhuǎn)千回，沉迷于快樂水的馮文昊，都沒注意到林修盯著余樂康餓狼一般的眼神。

“昊昊，有聽說余樂康有什么仇家嗎？”

“又高又帥籃球還打的好，嫉妒算仇的話，那我和他有仇。”

“不是，和你講正經(jīng)的。”

林修給馮文昊背上來了一個(gè)大巴掌，讓馮文昊的快樂水差點(diǎn)嗆到鼻子里。

“咳咳咳，你好狠！你讓我仔細(xì)想想啊......對(duì)了，陳海就是和他打球才打斷了手指，那時(shí)候陳海放話讓余樂康放學(xué)別走呢，也不知道事情解決了沒。余樂康打球賽給學(xué)校掙了榮譽(yù)挺招人喜歡的，怎么也被人“放學(xué)別走”了呢。”

馮文昊皺著眉頭，兩指磨搓著泛著青色胡茬的下巴裝著違和的深沉。

而林修卻震驚于馮文昊話里的信息點(diǎn)。

這里頭還有陳海的事呢？！陳海就是那個(gè)仇家？

男高們這么熱血的嗎？打球時(shí)肢體沖突的意外受傷，都到“放學(xué)別走”的程度了？這里面難道另有隱情？

雖然目前林修對(duì)陳海是抱有最大惡意的，但是這條受害者變加害者的線還不夠明確，而且事件雙方現(xiàn)在都和他完全不熟，他沒有插手這件事的立場(chǎng)。

理智告訴他具體行動(dòng)“還需從長(zhǎng)計(jì)議”。

“昊昊，陳海是明天回校嗎？”

“是啊，他就請(qǐng)了今天一天假，老于的極限了。你怎么又關(guān)心余樂康，又關(guān)心陳海？你是不是要搞事！”

馮文昊覺得自己捏到兄弟的小尾巴了，嘴角像被魚鉤吊起，奸笑得滿臉扭曲猥瑣。

“我若說是，兄弟你當(dāng)如何？”

馮文昊聞言立即收起表情，板著一臉正氣。

“那當(dāng)然是.....加入你啊！”

林修呆呆望著馮文昊驟然燦爛的笑臉后抽條的二月春芽，他在這一時(shí)刻才算終于感受到了，心跳與思緒雙雙落地的安穩(wěn)和屬于自己的十八歲的生機(jī)。

他和馮文昊對(duì)視，也露出他能想到的最大的笑容，回應(yīng)他的加入。

“好！”

“咦~~兄弟，你笑得好變態(tài)啊。”

“......”

......

這邊，趙曉雯和馬真儀回到教室，教室里已經(jīng)有了幾個(gè)從食堂回來的同學(xué)在看書了。

馬真儀同他們一一打了招呼，閑聊了諸如“在看什么？”“今天食堂你們選了什么菜？”這樣的幾句才坐回自己的座位上。

而趙曉雯一坐下就翻出了英語單詞本，一邊背一邊在上面寫寫畫畫。

馬真儀探頭看同桌的本子，看著她將本子上“100天鞏固”標(biāo)題下的近百個(gè)單詞快速的一個(gè)一個(gè)都劃掉，又在另一頁(yè)開始默寫之后，才開口和她搭話。

馬真儀與趙曉雯從進(jìn)了一班就是同桌，自詡是整個(gè)學(xué)校最了解這個(gè)冷淡美人的人。

趙曉雯冷淡卻沒有脾氣又很好說話，只不過和她說話要掌握時(shí)機(jī)。

趙曉雯有她自己嚴(yán)格的日程安排，在她日程進(jìn)行中多余的打擾不是被她厭煩阻止，就是直接忽視，具體選擇什么處理方式也會(huì)根據(jù)關(guān)系的親疏選擇。

就比如此時(shí)，趙曉雯鞏固單詞覺得需要全神貫注，馬真儀這時(shí)候搭話她必然直接忽視聽不進(jìn)半個(gè)字；要是在默寫環(huán)節(jié)，她就會(huì)覺得一邊默寫一邊分心對(duì)話是加大難度，這種挑戰(zhàn)并無不可。

馬真儀大大咧咧卻善看眼色，她摸清這個(gè)規(guī)律之后簡(jiǎn)直嘆為觀止，覺得趙曉雯真是她見過把日子過的最最最最古板的人。

可是看著趙曉雯光看就知道捏起來潤(rùn)潤(rùn)軟軟的俏臉蛋，她就忍不住遷就她。

好想捏好想捏。