傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)教學(xué)樓的窗戶(hù)，灑落一地粼粼金光。

星期五的最后一節(jié)晚自習(xí)，雖然大家都有些疲憊，但教室里仍然充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)的氣息。

劉文正坐在講臺(tái)上，專(zhuān)注地批改著學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)。他的目光在紙頁(yè)上游走，時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而點(diǎn)頭稱(chēng)許。

“劉老師，于組長(zhǎng)讓我通知您等一下開(kāi)會(huì)?！遍T(mén)外，一位老師通知著劉文正。

“好的，我等一下就回去?！眲⑽恼ь^答復(fù)了一句，接著低頭把手上的這一份作業(yè)批改完畢。

“宋治武，你來(lái)盯一下?！彼D(zhuǎn)頭對(duì)宋治武說(shuō)道。

宋治武拿著書(shū)坐在了講臺(tái)上。

“好了，老師去開(kāi)會(huì)了。你們可以稍微放松一下，但不要出聲?！?

看著學(xué)生們?cè)趧⑽恼鲩T(mén)后，一下子就開(kāi)始交頭接耳，宋治武倒沒(méi)太嚴(yán)厲。畢竟星期五的最后一個(gè)自習(xí)了，只要?jiǎng)e太過(guò)分，就隨他們?nèi)グ伞?

…

“你們班怎么回事？整棟樓就你們班最吵！”一個(gè)響亮的聲音從門(mén)口傳來(lái)。

不是，你哪冒出來(lái)的??？

看著忽然出現(xiàn)在門(mén)口的程連榮，宋治武忽然想起來(lái)這個(gè)不著調(diào)的人還是教導(dǎo)處主任呢

“安靜點(diǎn)，別的班都自習(xí)呢?！背踢B榮對(duì)著班級(jí)里的同學(xué)說(shuō)道，緊接著他看了一眼宋治武，“你出來(lái)一下?！?

宋治武跟著他走到門(mén)外，“程大爺，什么事？”

“你爸媽給我打電話(huà)，他倆今晚上不回家吃飯，晚上你上我家吃飯去?！背踢B榮的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。

“我又不是不會(huì)做……”

“有我在，還用得著你自己做。”程連榮打斷了他，臉上露出了一絲笑意。

“這……”宋治武欲言又止。

“少?gòu)U話(huà)，你大娘也想你了！”程連榮說(shuō)著，用手搭上了宋治武的肩膀。

“謝謝大爺。”

“這就對(duì)嘛?！背踢B榮拍了拍他的后背，“行了，回去吧。到點(diǎn)組織同學(xué)放學(xué)就行，你們老師那個(gè)會(huì)到點(diǎn)開(kāi)不完。”

“啊？大爺你咋知道？”宋治武疑惑地問(wèn)。

“我們下午校長(zhǎng)給我們開(kāi)的會(huì)，就開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在你們于老師屬于傳達(dá)校長(zhǎng)的指示呢，也得差不過(guò)那個(gè)時(shí)間吧?！背踢B榮擺了擺手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

宋治武回到教室后，便安安靜靜地坐在了講臺(tái)上。

不過(guò)，現(xiàn)在教室里確實(shí)沒(méi)人說(shuō)話(huà)了。

……

此時(shí)的年級(jí)組辦公室里，于春雷正站在辦公室的小黑板前面，慢條斯理地寫(xiě)下了本次會(huì)議的四大主題。

墻上的鐘表發(fā)出了清脆的“嘀嗒”聲，與老師們時(shí)不時(shí)的咳嗽聲、翻動(dòng)紙張的沙沙聲交織在一起。

“在傳達(dá)學(xué)校管理層的指示之前，我先說(shuō)幾句關(guān)于上一周運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)。”于春雷開(kāi)口了。

“首先，真的很高興看到我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)。每個(gè)人都盡力了，無(wú)論是在跑道上奮力沖刺，還是在場(chǎng)邊加油鼓勁，我們都展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的精神和青春的活力。我相信大家都從中獲得了不少樂(lè)趣和寶貴的經(jīng)歷。尤其咱們年級(jí)還出現(xiàn)了幾位破了校紀(jì)錄的同學(xué)，更是被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)?！?

說(shuō)到這里，于春雷的臉上洋溢著自豪和喜悅的神情。作為一名老師，看到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，是他工作中最大的快樂(lè)。

“接下來(lái)，我們需要確定下一周流動(dòng)紅旗的歸屬。我們將根據(jù)各班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的表現(xiàn)、紀(jì)律情況以及這一周日常行為規(guī)范，綜合評(píng)選出了表現(xiàn)最為出色的五班。希望五班都能以此為榮，并繼續(xù)保持良好的班級(jí)風(fēng)貌?！?

“由于本次評(píng)選審核了這一周和上一周的兩周表現(xiàn)，所以五班這一次的流動(dòng)紅旗也順延為接下來(lái)的兩周?！?

“此外，我們即將面臨期中考試，這是我們年級(jí)第一次分考場(chǎng)的考試，希望各個(gè)班主任能組織同學(xué)做好衛(wèi)生清理。也希望班主任告知每一位同學(xué)，要愛(ài)護(hù)其他班級(jí)的環(huán)境，不要進(jìn)行任何的破壞。而且，還要再次叮囑到位，咱們的期中考試成績(jī)會(huì)關(guān)聯(lián)到期末的排名，到時(shí)候期末考試成績(jī)不做單獨(dú)排名。”

“以上的問(wèn)題，大家有什么疑問(wèn)么？”

“哇，于老師，你的官腔讓我感到陌生！”一位今年剛參加工作的老師不禁說(shuō)道。

“你們那是沒(méi)見(jiàn)到剛才校長(zhǎng)的官腔，我這都是跟他學(xué)的?！?

“沒(méi)有的話(huà)，接下來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)一下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于開(kāi)展心理咨詢(xún)工作的一些督促?！?

“心理咨詢(xún)室的展開(kāi)是咱們年級(jí)組上交的議案，對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)咱們表示贊賞。這將是學(xué)校接下來(lái)工作的一大重點(diǎn)。”

聽(tīng)到這里，劉文正不禁嘆了口氣。他想起了那個(gè)一直困擾著他的問(wèn)題——學(xué)生們普遍不愿意主動(dòng)尋求心理咨詢(xún)。

“會(huì)議上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，我們的目標(biāo)是為同學(xué)們提供一個(gè)可以安心傾訴和尋求幫助的平臺(tái)。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，保持良好的心理健康同樣重要。心理咨詢(xún)室將繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)工作，幫助有需要的同學(xué)調(diào)整心態(tài)，解決困擾?！?

“但是，老劉，”于春來(lái)看向了劉文正，“趙教授那邊是不是進(jìn)展不太順利？”

“是啊……”劉文正點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“現(xiàn)在心理咨詢(xún)室那邊面臨一個(gè)現(xiàn)在難以解決的問(wèn)題，那就是學(xué)生不相信這個(gè)心理咨詢(xún)能起作用?！?

“所以很多學(xué)生即使有問(wèn)題，也很抗拒去找心理老師?！?

“這個(gè)問(wèn)題，我們又不能強(qiáng)迫學(xué)生們?nèi)?。”于春雷想了一下“等一等吧，交給時(shí)間。畢竟還是有學(xué)生去了的，相信他們會(huì)有所變化。到時(shí)候這種變化就是最好的證明。”

“是啊，只能等了?！眲⑽恼c(diǎn)點(diǎn)頭，露出了一絲無(wú)奈的神情。

于春雷拿起手邊的一份報(bào)告，重新檢視了起來(lái)：“再有一個(gè)問(wèn)題，我想大家都看了趙教授他們的報(bào)告了吧?！?

“沒(méi)想到學(xué)生對(duì)于咱們的工作還是挺滿(mǎn)意的。當(dāng)然也不能排除有些學(xué)生怕心理老師和咱們‘沆瀣一氣’，沒(méi)敢說(shuō)咱們壞話(huà)?！?

辦公室里響起了一片哄笑聲。

“就是這個(gè)家庭教育的問(wèn)題……咱們也不能給家長(zhǎng)們上課啊?！币晃焕蠋熀鋈婚_(kāi)腔，語(yǔ)氣里透露著一絲無(wú)奈。

“咱們只是老師，不是神仙。有些事情不是咱們能左右的。”于春雷看向那位老師，臉上露出了鼓勵(lì)的神情“以后家長(zhǎng)會(huì)上，咱們多跟家長(zhǎng)們溝通一下吧。讓他們也多關(guān)心一下自己孩子學(xué)習(xí)之外的事情?！?

“唉……”一陣無(wú)力感涌上了劉文正心頭。作為一名老師，他當(dāng)然希望學(xué)生們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但有些問(wèn)題確實(shí)需要家長(zhǎng)們的配合。

就在這時(shí)，一絲奇怪的想法在他腦海中一閃而過(guò)，仿佛是一道閃電點(diǎn)亮了黑暗的夜空?？上麤](méi)能抓住那一瞬的靈感，任由它很快消逝在腦海。

劉文正忽然有一種想要去找宋治武好好聊聊天的沖動(dòng)。現(xiàn)在的宋治武，已經(jīng)不再是他眼中的學(xué)生了，更像是一個(gè)可以談心的忘年交朋友。