推薦序一 點燃孩子的好奇心

兒童，其實就是人類的童年。人類從童年開始，就對遙遠的星際產生了濃厚的興趣。

2020年7月23日，執行中國首次火星探測任務的“天問一號”探測器成功進入預定軌道，標志著中國正式開始了火星探測之旅。

對于星際探測，“火星叔叔”鄭永春曾經做過一個小范圍的調查，結果表明90%的孩子都聽說過“天問一號”，很多孩子都對火星感興趣。

通常來說，孩子接觸科學、了解科學，往往是從閱讀科普圖書等非虛構類讀物開始的。

閱讀非虛構類讀物可以點燃孩子的好奇心，激發他們探索世界、探索未知領域的欲望，甚至可以幫助他們找到屬于自己的事業。

目前，我們對經典著作的閱讀比較重視，對文學作品的閱讀比較重視，雖然也重視科學和科幻作品的閱讀，但是總體而言，對非虛構類作品的閱讀還不夠重視。這與我們缺乏對非虛構類作品的研究有關。非虛構類作品的提法也是一個舶來品，我們習慣把科普文章、傳記、報告文學、新聞等劃歸于不同的閱讀類型，并沒有從非虛構的角度進行分析。

正是因為這個原因，當我看到徐美玲老師的這部新著時，眼前一亮，非常高興地答應了為她寫序的邀請。

徐美玲老師是一位優秀的閱讀推廣人、兒童閱讀研究者，2014年曾經在我們的新閱讀研究所工作過一段時間。她在瑞士生活期間，就對瑞士小學多樣化的非虛構閱讀材料印象深刻，并開始關注非虛構類作品的閱讀。經過深入研究，她寫出了這本具有一定開創性的幫助兒童閱讀非虛構類作品的著作。

這本書從兒童認知科學、腦科學角度強調了非虛構閱讀的重要性，論述了閱讀非虛構類作品對于滿足兒童的好奇心和求知欲、發展兒童的邏輯推理能力、培養他們的創造性思維，對于激發兒童進行主題探索、助力學科學習，對于幫助兒童建立正確的世界觀、點燃人生理想、發展職業興趣等，具有的重要意義。書中詳細分析了非虛構類作品的基本框架，介紹了不同年齡段兒童閱讀非虛構類作品的策略與方法，為父母和老師提供了科學而實用的閱讀建議。

與閱讀文學作品不同的是，中國的父母對于跟孩子一起讀非虛構類作品往往敬而遠之。主要原因無非有兩點，第一是自己對某些領域不了解，擔心無法為孩子起到指導作用，第二是每次跟孩子讀非虛構作品的時候，孩子總是問個不停，而有的問題自己根本回答不上來。

徐美玲老師在書中給予了具體指導。一是建議父母不要擔心自己的知識有限，對于自己不了解的東西，能講多少講多少，講書之前多查閱相關資料，拓展自己的知識面。二是被孩子問住了也不要慌，和孩子面對同一個問題，正是親子共讀的好時機，完全可以陪著孩子一起去尋找答案，共同學習和成長。另外，博物館、科技館等都是激發孩子閱讀人文、科普圖書等非虛構類作品的好場所。在那里看到的東西，往往會成為孩子問題的源頭，父母可以順著這些問題的線索，帶著孩子到書中尋找答案。

好奇心是打開世界之門、進入科學領域的鑰匙，非虛構閱讀對于激發孩子的好奇心具有重要的作用。相信徐美玲老師的這本書，能夠幫助大家更好地帶著孩子閱讀非虛構類作品，把孩子帶到一個更加遼闊的世界。

朱永新

新教育實驗發起人、第十四屆全國政協副主席、民進中央常務副主席