第一章
兒童早期發(fā)展新研究

你撫養(yǎng)自己的孩子有多久了？20年、30年，還是40年？不管多久，可以肯定的是，過去幾十年間，我們見證了有關(guān)兒童早期發(fā)展的研究在飛速地增長。

在二十世紀八九十年代，就有學(xué)者開始關(guān)注兒童早期發(fā)展中的一些重要問題。例如，為什么發(fā)達社會中的孩子表現(xiàn)得不如預(yù)期？為什么他們的識字和算術(shù)能力沒有提高？為什么出現(xiàn)注意力缺陷與多動障礙（俗稱“多動癥”）及其他問題的孩子越來越多？孩子們的生活中正在上演著怎樣的故事？有什么變化是我們不能立即察覺的？我們又能做些什么？時間來到21世紀初，由肖恩科夫和菲利普斯兩位教授編撰的《從神經(jīng)元到成長環(huán)境：兒童早期發(fā)展的科學(xué)》（From Neurons to Neighbourhoods）一書出版。這部具有開創(chuàng)性的著作，引發(fā)了人們對早期大腦發(fā)育對行為和學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生長期影響的廣泛關(guān)注。盡管學(xué)者此前一直在努力發(fā)聲，但直至該書出版才最終引起了醫(yī)學(xué)界、政界、高等教育界乃至教師及家長們的注意。自此，一系列國際研究拉開序幕，不斷豐富我們對兒童早期發(fā)展的認知。