早上第一二節(jié)課對于學(xué)生來說是最困的，但也是思維最好最能夠吸收的時候。

到了午飯后身體的疲憊就會讓思緒開始發(fā)散，注意力開始變得不集中。

所以語數(shù)英老師的課基本都安排在上午時間段。

8班今天第二節(jié)課就是語文。

譚覺提前拿了ppt在電腦里面試了一下確定沒有問題之后便等著上課。

這么久沒有上課，譚覺絲毫沒有緊張。

有的只是老兵重回戰(zhàn)場的激動。

畢竟講臺才是他待著最安心的地方。

王麗莎正在辦公室找聽課本順便等劉老師來一起進(jìn)教室，忽然瞥見一大片人走進(jìn)辦公室，抬頭一眼頓時愣住了。

只見劉老師身后還跟著三位語文老師以及七八個新鮮的面孔，正站在自己面前。

“劉老師，你們這是？”

王麗莎對著劉老師使眼色，想要知道這是怎么回事。

讓譚覺上課是對于譚覺教案過于成熟老練的懷疑。

本就是自己跟他之間兩個人的約定。

可是現(xiàn)在看劉老師身后跟著的三位老師，事情的發(fā)展明顯有些超出她的預(yù)料了。

劉老師尚且還沒說完，身后一個帶著眼鏡的女老師就笑著開口了。

“王老師，你不要怪劉老師，是我多嘴問了一下劉老師待會要干嘛，劉老師說要聽課，我好奇之下便跟著來了，正好我聽課本還沒寫滿，期末檢查不夠呢。”

“我們也是呢。”

“對啊，不是實(shí)習(xí)老師上課嘛，我也讓我的徒弟學(xué)習(xí)一下。”

另外兩位老師也跟著附和。

“原來是這樣啊。”

王麗莎臉上笑著但內(nèi)心根本就不信對方說的話。

自己來就算了還帶上實(shí)習(xí)生，擺明了就是來看笑話的。

“來可以啊，不過我先說好，我這實(shí)習(xí)生是第一次上課，上得不好你們不要說我啊。”

王麗莎提前打了一下預(yù)防針。

“哪里啊。”

“不會不會。”

......

劉老師對王麗莎投過去一個無奈的眼神，表示自己也是無心之失。

王麗莎此刻也顧不得跟她計(jì)較，只能是帶著烏泱泱十幾個人就朝著8班的教室走去。

走廊上的學(xué)生正好奇這一大群人是干嘛的，突然聽見了鈴聲便是再好奇也只能走進(jìn)教室。

辦公室里面的實(shí)習(xí)老師看見這么多人也是驚訝萬分。

等到人走了才面面相覷。

“這么多人都是去看譚覺上課的嗎？”

“要不....我們也去看看？”

當(dāng)一個人提出這樣的想法時，其他人也坐不住了。

畢竟都是實(shí)習(xí)生，他們也想知道譚覺上課到底怎么樣。

于是也跟著起身朝著8班教室走去。

譚覺正在門口回憶教案內(nèi)容等著上課。

看見這么一群人朝著自己走來，心中也是奇怪。

王麗莎卻沒有對他多解釋什么，只是笑著對譚覺說“好好上課”。

而后帶著這群人從8班教室的后門走了進(jìn)去。

其中譚覺還看見了何壯壯、朱顏等許多自己熟悉的面孔。

不是說就1個老師嗎？

怎么來這么多人？

譚覺心下納悶可上課的預(yù)備鈴已經(jīng)響了，也容不得他思考其他的。

等到正式鈴響的時候，便深吸一口氣走進(jìn)了教室。

“上課。”

“起立。”

“同學(xué)們好。”

“老師好。”

......

早讀的時候高一8班的學(xué)生就知道今天有位新老師來上課。

早就對譚覺很好奇，可現(xiàn)在教室后面忽然多了這么一大群人，那份好奇也被緊張給取代了不少。

學(xué)生都知道肯定是來聽課的，一個個坐的端正筆直，不敢搞什么小動作，倒也無形之中幫譚覺起到了維護(hù)紀(jì)律的作用。

譚覺神色如常開始上課。

“各位同學(xué)大家好，我新來的老師，我叫譚覺，你們可以喊我譚老師，也可以喊我另外一個名字，國服嬴政。”

“哈哈哈哈，國服嬴政。”

“老師，我是國服扁鵲。”

“哈哈哈哈哈。”

.......

課堂中氣氛一下子被譚覺給散開了。

學(xué)生們的好奇也開始逐漸變得熱情起來，譚覺趁機(jī)說道。

“從大家的回答中，我感覺大家對于老師說的都很熟悉，這是個游戲。”

“我估計(jì)在座的同學(xué)里面有不少游戲迷，對于游戲里面的人物都很熟悉了。”

“比如我喜歡的游戲角色嬴政，大家知道他是哪個國家的嗎？”

譚覺剛說完底下就響起此起彼伏的聲音。

“秦國！”

“秦朝。”

......

“沒錯，秦朝是個強(qiáng)盛的國家，統(tǒng)一了七國完成大一統(tǒng)，不僅僅是嬴政乃至嬴政的父輩們也個個是驍勇之輩。”

“可是大家知道嗎，戰(zhàn)無不勝的秦國也有敗績，曾經(jīng)有個人不靠一兵一卒就打敗了秦國，讓秦國出征的大軍無功而返。”

“說出來你們可能都不信，這個人還是個老人......”

......

隨著譚覺的導(dǎo)入結(jié)束，整個課堂正式開始。

王麗莎一邊注意教案上的流程一邊觀察著譚覺的上課狀態(tài)。

她內(nèi)心有些許的驚訝。

不管譚覺的教案是不是抄的，但譚覺上課的這種狀態(tài)就非比尋常。

完全沒有新手老師的不自信。

環(huán)節(jié)之間節(jié)奏也拿捏的很好。

引導(dǎo)環(huán)節(jié)沒有喧賓奪主，點(diǎn)到為主就開始進(jìn)入正題。

一句“國服嬴政”就完成了破冰環(huán)節(jié)，學(xué)生融入的很快。

教案可以抄，但上課風(fēng)格是固定的。

這一刻，王麗莎絲毫感覺不到自己是在看一個新手老師上課。

“光說不練假把式，我空口無憑，大家也不知道“燭之武”的厲害在哪里。”

“接下來就讓我們時光倒轉(zhuǎn)，回到千年之前的秦國，領(lǐng)略一下當(dāng)時到底發(fā)生了什么事情。”

“我們的教室就是戰(zhàn)場，我將分陣營，選取英雄。”

“可供大家選擇的英雄有2位“燭之武”1位“秦穆公”1位......”

譚覺引導(dǎo)詞不多，但每一個都能夠引起這群學(xué)生的激動跟興奮。

王麗莎看著這群平時沉默寡言的學(xué)生，此刻為了爭英雄一個個激動的就差爬上桌子，心中只覺得陌生。

這還是那群半天憋不出一個p的學(xué)生嗎？

果然，還是得選擇他們感興趣的一面。

此刻的氣氛極為熱烈，哪怕是不怎么玩游戲或者是沉默寡言的學(xué)生也被帶動著注意力放在了譚覺身上。

這股氣氛也影響到了身為旁觀者的王麗莎。

雖然知道教案接下來是什么內(nèi)容。

可她也帶著期待的眼神想要知道譚覺接下來會怎么布置。

“好了，我們的幾位英雄已經(jīng)選出來了，接下來分別讓我賦予這幾位英雄技能......”