顧求芳目不轉睛的看著課堂上跟學生打成一片的譚覺。

眼睛滿是驚訝。

來之前她想過很多種場景。

可是每一種場景都沒有眼前帶給她的驚訝。

雖然她不是語文老師，可她好歹也是正兒八經的大學生。

小初高中上了那么多年的語文課，她也知道到底什么課好什么課不好。

眼前的語文課，氣氛熱烈，學生參與度極高。

沒有以往語文課印象中沉悶的背誦，有的是每一個學生爭先恐后的充當課文中的英雄。

說出他們口中的“技能”。

殊不知這些“技能”其實就是譚覺把原文中“燭之武”用來勸誡“秦穆公”退兵的理由，只不過譚覺把他們拆分成好幾句，然后假借“技能”的名義分給了學生。

學生在一次次pk中，說出了這些課文的原文。

也在無形之中記住了課文。

還能夠這樣嗎.....

顧求芳內心似有啟發，忽然覺得這好像也可以用在自己的英語課教學當中。

上課還在繼續。

經過三兩個回合的“對戰”。

好幾位“秦穆公”都敗下陣來。

學生們熱情高漲，還想著繼續對戰。

譚覺卻在這個時候止住了話頭。

“一個優秀的英雄是懂得分析局勢的。”

“團隊合作是很重要的，不能光顧著個人輸出。”

“幾位“秦穆公”以及“燭之武”們為什么不能整合一下你們手里面的技能呢。”

看到這里，王麗莎滿意的點了點頭。

在課堂上設置游戲環節，固然可以讓學生感興趣。

但若是過多的重視游戲環節就會失去上課本意。

本末倒置。

畢竟上課是為了學習不是一直玩游戲。

譚覺只打了三個回合，這個節奏就把握的很好。

而且王麗莎也猜到了接下來譚覺要干嘛。

學生口中的“技能”本就是被譚覺拆分下來的課文段落。

現在讓學生整合，就是為了讓學生對于文言文有記憶。

這個巧妙的方法確實很好，只是王麗莎不確定這樣的方法效果好不好。

學生們得到了譚覺的提醒，于是一個個的開始回憶起剛才“對戰”中，每個英雄念出來的技能。

隨后譚覺起了個頭，這群學生便很自然的把這些“技能”串聯了起來。

并且還是不看課文的背誦，無形之中解決了一半的篇幅。

教室后面，幾個語文老師對視一眼。

互相看到了對方眼中的驚訝。

之前他們都對這個方法表示懷疑，現在看到實戰效果確實很驚人。

學生對于文言文的記憶一下子高了不少。

雖然不至于是全班都能夠背誦下來，但看著張嘴的人數也比他們料想的要多出不少。

這對于深受讓學生快速記憶文言文的語文老師來說，的確是個意外的發現。

只是不管誰的驚訝都沒有王麗莎的驚訝大。

畢竟王麗莎是8班的語文老師。

對于這個班的學習情況，掌握的再清楚不過了。

看著其中幾個平時一篇文言文都背不下來的學渣，此刻也能跟著背出幾句了。

王麗莎只感覺自己還在做夢沒睡醒。

學生們背誦了幾遍，譚覺再一點鼠標，身后的ppt中就出現了《燭之武退秦師》的原課文。

“同學們，剛才你們口中背誦的就是《燭之武退秦師》的課文......”

之前是背誦，現在對照原文再講解起來就不那么復雜了。

因為學生大部分都記得很牢固。

譚覺用“戰后總結”的形式開始剖析整篇課文。

剛才學生們都跟著譚覺的情景導入模擬了戰場，知道發生了什么事情。

所以現在跟著譚覺的思維再疏離一遍的時候，知識點就深入了不少。

乃至對于課文中最難理解的“燭之武”對“秦穆公”施展的四層pua的套路也明白了許多。

到了這里，整節課也進入到了尾聲。

時間只剩下最后的幾分鐘了，譚覺開始上價值。

上價值的環節沒有聽下去的必要。

幾個老師陸陸續續帶著聽課本離開了教室。

幾個實習生見狀也立馬跟了上去。

他們剛回到辦公室不久，外面就想起了鈴聲，整個校園也再度熱鬧了起來。

只是外間再怎么熱鬧，辦公室里面的這群人還是安靜的就跟沒聽見一樣。

幾個老教師誰也沒有先開口。

聽完課是要做總結的，這是幫助實習老師進步最關鍵的因素之一。

可是站了好幾秒愣是沒有一個老師要開啟這個話題。

一直到外面響起了音樂聲，幾個身兼班主任職位的語文老師才對王麗莎說道。

“王老師，我先去帶學生做課間操，哪個....聽課感悟，我回頭發給你。”

其他幾個老師也大多是這樣的說辭。

王麗莎也沒有過多的阻攔，看了劉老師一樣。

兩人互相都知道對方肯定有話要說，不過眼下還是要先忙完課間操再說。

幾位老教師都出去了，辦公室里面只剩下了實習老師在。

眾人對視了一眼，還是其中一個膽大的男生率先開口。

“譚覺這節課上的可真好，感覺跟上了好多年一樣。”

話音剛落，譚覺的身影就出現在門口。

“你們在聊什么呢。”

譚覺剛剛從學生堆里抽身，看見王麗莎他們下樓了就曉得此刻辦公室里面肯定只有實習老師在了。

學生對于上課上得好的老師是發自內心的喜歡。

剛一下課就圍著譚覺詢問他下次什么時候再上課。

還有幾個社牛直接問他有沒有女朋友，說什么自己姐姐長得很漂亮要介紹給譚覺等等。

好在到了做課間操，8班的班主任一出現，這群黏在他身上的學生才如同鳥獸散開。

他這才得空趕緊回到辦公室。

要不然估計還得在教室里面周旋一陣子。

眾人看著回來的譚覺，還是何壯壯率先開口。

“譚覺，你剛才的課上的太好了！”

“一般般啦。”

“別謙虛了，你是不知道，我坐在我師傅后面，她一個勁的點頭啊！什么也別說了，你快來幫我看看教案。”

何壯壯二話不說就把自己的教案拿出來遞給譚覺。

到了此刻哪里還有人懷疑譚覺教案的真實性。

課上的這么好，會寫假教案？

別逗了！光是那上課的節奏都是別人抄不來。

不過何壯壯的話也給眾人提了個醒。

“哎哎哎，譚覺，你也幫我看看唄。”

“你們樓上辦公室能不能不要插隊啊。”

“譚覺，我就一個問題，你先幫我看看。”

......