“你的課上的不錯，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間契合的很好，我覺得你這節(jié)課可以好好打磨一下，以后上公開課可以直接拿過去......”

王麗莎跟譚覺復盤剛才那節(jié)課出現(xiàn)的問題。

忙完課間操的事情，緊接著就是上課。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來一直忙到吃中飯的時候，王麗莎才有機會跟譚覺說剛才課上面出現(xiàn)的問題。

雖然在王麗莎看來這節(jié)課完成度很高，但譚覺還是有遺漏的東西。

比如就忽略了介紹當時的背景等等。

這個問題說大也不大，不過是一些背景知識。

只是除了這些，王麗莎實在是挑不出什么大毛病，只能撿著一些小問題說一說。

譚覺聽著王麗莎描述的問題，內(nèi)心也知道自己為了豐富課堂舍棄了一些不該舍棄的，沒想到被自己這位帶教師傅發(fā)現(xiàn)了。

當下也對這位帶教師傅多了幾分敬意。

上輩子的自己這會已經(jīng)跟前女友打的火花四射了，滿腦子都是談戀愛，對于這位帶教師傅的本領倒也沒有多少記憶。

現(xiàn)在看來十幾年的老教師，還是有些東西在的。

自己之前在培訓班側(cè)重是幫學生快速記憶知識點，但是對于這種背景、人物不在考點上的東西就會下意識的忽略。

可是培訓班的課堂跟學校的課堂是不一樣的。

學校課堂還是要求更全面一點。

一旁的朱顏聽著譚覺跟王麗莎的交流，只感覺不像是師傅跟徒弟的對話。

更像是同事跟同事之間的學術(shù)交流。

想起自己的教案交上去的時候被王麗莎指出了不下10處錯誤，這會對比譚覺，他內(nèi)心那股自卑跟不服輸又冒了出來。

表情也開始變得低沉。

重新回到實驗室，大部分人都是剛吃完飯。

看見譚覺立馬又圍了過來。

譚覺上完課，他們便讓譚覺幫他們看看教案。

面對帶教師傅，內(nèi)心總是膽怯。

可是面對同學，心中就少了許多敬畏。

再加上譚覺之前的那堂課，已經(jīng)徹底的把他們給上服氣了。

于是紛紛不恥下問起來。

看著被眾人圍住的譚覺，二師跟理工這邊的學生面面相覷，不知道發(fā)生了什么。

還是一個跟著自己帶教師傅去聽了課的二師學生解釋道。

“你們不曉得吧，這個師大的實習老師今天剛上了一節(jié)課。”

“這才實習多久啊，怎么就開始上課了。”

“很簡單啊，因為教案寫的太好了唄，說實話我一開始以為是抄的，然后我?guī)Ы處煾祹胰ヂ犃苏n，你們知道我?guī)Ы處煾翟趺凑f的嗎？”

眾人齊齊搖頭。

“我?guī)煾嫡f，這人的上課功底比我們多出十幾年，跟那些老教師比也差不了多少。”

眾人驚訝。

“真的假的？”

“你別是吹牛吧。”

“他不是跟我們一起來實習的嗎？”

......

面對眾人的質(zhì)疑，這人也不廢話，直接把一份文檔發(fā)到了他們自己的群里面。

“這是他寫的教案，你們自己看看吧。”

“不要質(zhì)疑是在網(wǎng)上抄的，我去了他上課。”

“抄襲的可能性很低。”

眾人聞言紛紛打開了群聊開始看起了教案。

字數(shù)眾多的教案，不僅有清晰的三維目標，還有令人眼前一亮的教學方法。

環(huán)節(jié)跟內(nèi)容之間設置的意義以及希望學生在這個環(huán)節(jié)掌握什么知識點也都寫的清清楚楚。

感覺不像是在看別人的教案。

更像是看一位老教師的模版。

眾人內(nèi)心驚訝，看完這份教案之后，再看被幾人圍著的譚覺，眼神頓時就變得不一樣了。

朱易玲也是其中一個。

她是數(shù)學老師。

來自理工科很擅長的星城理工。

她對譚覺的觀察不是第一次了。

早在他們師大的實習老師來的時候，他就觀察過這群人。

師范大學女生多男生少。

所以僅有的幾個男生都被朱易玲看過。

其中長相最對她胃口的就是譚覺。

只是不曉得為什么，譚覺看她的目光總是十分的冷淡，讓她沒有想法去搭訕。

現(xiàn)在聽到同伴這么說，她內(nèi)心對譚覺也有些好奇起來。

畢竟實習第一周就開始獨立上課著實罕見。

尤其是他對自己區(qū)別于其他人的態(tài)度也讓她好奇。

她是獅子座，就喜歡不喜歡自己的人。

譚覺眼下就很讓他有好感。

只是身為女孩子的矜持不會讓她這么貿(mào)然去行動。

一天上完課下來，譚覺沒有別的任務了。

除了應付自己的同學之外。

一堂課上完，譚覺在眾人心中的地位被拔高了不少，儼然成了“學霸”的代名詞。

不少人都來找他請教教案的問題。

一直忙到臨近下班的前兩個小時，譚覺才有自己的休息時間。

譚覺坐在電腦面前，略微回憶了一下便打開了“稻殼”的官網(wǎng)。

沒有同其他人一般點開制作文檔那一欄，而是跳轉(zhuǎn)到了“注冊”。

點擊申請成為“設計師”，隨后將被自己修改過后的《燭之武退秦師》的ppt上傳到了網(wǎng)站里等待審核。

ppt這種東西使用的范圍非常廣，使用的人群也非常多。

對于ppt的需求也高，尤其是精美的ppt。

前世的譚覺因為高強度的教學鍛煉出來了一手制作ppt的技能。

本著物盡其用的想法，便把自己的ppt放到了當時最大的辦公app上進行售賣。

理論上跟寫網(wǎng)文是一樣的，先是注冊設計師，通過之后便可以上傳自己制作的ppt進行售賣，跟網(wǎng)站的分成也是55分。

一款ppt的價格通常都是2-3塊，高級的設計師可以到6塊。

只要有一個人購買，那么譚覺就可以分到1-1.5塊。

具體是1塊還是1.5就要看網(wǎng)站給自己制作的這個ppt定價多少了。

這是前世譚覺發(fā)現(xiàn)的一個副業(yè)，只是因為太忙所以沒有花很多時間在上面。

后來隨著培訓班越來越忙干脆就忘記這回事了。

現(xiàn)在重生一回，這樣的副業(yè)自然是要撿起來。

已經(jīng)打定主意進編制，那么也要面臨教師工資低的情況。

可柴米油鹽還好說，買車買房就是大問題。

所以如何在不違背職業(yè)法律的前提下給自己賺點錢就是譚覺要思考的事情。

雖然知道對于老師來說最合理且不違規(guī)來錢的方式是寫書。

可寫書要求的每日連載對于譚覺來說是個大問題。

總不能抱著個電腦在辦公室寫。

畢竟他當老師是為了安穩(wěn)的生活，也需要一點下班后的時間。

所以還是賣ppt比較隱蔽點。

反正自己以后要制作的ppt不在少數(shù)。

這算是一點小巧思。