象限一：學習培訓

學習培訓是整個心理咨詢師發展過程中的首要領域，也是所有心理咨詢師的入門磚。雖然有專業訓練并不一定能“學會”咨詢，但沒有專業訓練肯定就是“不會”咨詢。

系統專業的培訓首先解決的是心理咨詢中的“下限”問題，或者說是“底線”問題，也就是避免咨詢師瞎做、亂做、犯外行容易犯的低級錯誤，盡量保證咨詢師遵守所從事職業的工作框架，具有良好主觀意愿的情況下不會在干預過程中誤傷來訪者，也就是做到“不傷害”（do no harm）。

接下來，才涉及“做好”咨詢的問題，也就是咨詢師去參加療法培訓，深入理解不同的臨床表現，學習實際的干預方式，了解如何成功地幫助來訪者改善，并把它實踐到自己的臨床工作中。但這遠不是順理成章便能完成的事情。

每一位接受過一定系統訓練的咨詢師都了解，學習培訓是其專業發展的重要動力，并貫穿咨詢師的整個職業生涯，咨詢師也必須通過探索自我和了解行業，找到適合自己的發展路徑，并為自己匹配相應的培訓。

但心理咨詢行業流派眾多，療法琳瑯滿目，技術更是不計其數，到底學什么、怎么學，學完以后怎么用，都是問題。感覺自己曾經“差點淹死在學海里”的咨詢師數不勝數，業內還有所謂“學習型人格障礙”的戲稱，即因為生怕自己落下任何培訓，而迫不得已不停交學費的人。

然而，交了學費，臨床水平也不一定就有提升。不學習不行，光學習也沒有用。學習培訓畢竟只是四塊木板中的一塊，如果其他象限跟不上，再怎么學，臨床水平也難有長足進步。事實上，多數學習培訓“一枝獨秀”的學習者最終都沒有成為心理咨詢師，而是成了心理培訓師、心理教練，或者進入了其他心理教育相關工作領域。

另外，在一般的專業學習之外，咨詢師也需要在培訓外學習人與人性本身，這可能包括廣泛接觸多樣化的人群、了解社會文化歷史知識、對自我的內在探索，等等。只有這樣，學習培訓才會成為所有其他象限發展的助推器，為咨詢師的執業插上翅膀。