前言

CAD/CAM技術是數字化設計制造技術的重要組成部分，是企業提高產品與工程設計水平、降低消耗、縮短產品開發與項目周期、大幅度提高勞動生產率的重要手段，是提高研究與開發能力、提高創新能力和管理水平、增強市場競爭力和參與國際競爭的必要條件。推廣和應用CAD/CAM技術，為數控加工技術和機械制造行業帶來了全新的思維模式和重要變革，也是制造企業的迫切需求。國內各類加工制造企業對先進制造技術及數控設備應用的日益普及，使得CAD/CAM技術應用的重要性日益凸顯，應用水平也逐步提升。隨著計算機硬件與工業軟件技術的不斷發展，CAD/CAM技術逐步向著集成化、智能化、標準化、網絡化的方向發展，這對職業院校學生掌握相應技術提出了更高的要求。

黨的二十大報告指出“加快實現高水平科技自立自強”。長期以來，我國十分重視國產工業軟件的發展，大力推進自主工業軟件體系化發展和產業化應用。CAXA CAM制造工程師軟件是我國擁有自主知識產權的CAD/CAM系統。它基于CAXA 3D平臺開發，采用3D實體造型、線架曲面造型等混合建模方式，并提供具有卓越工藝性的2～5軸數控銑削、2軸車削、車銑復合、雕刻加工等特種數控加工編程功能，為數控加工提供從2D/3D造型設計到加工軌跡代碼生成、加工仿真、代碼校驗以及實體仿真的高效技術工具。由于其功能強、易掌握、使用方便、符合國內加工制造人員使用習慣的特點，受到國內加工制造人員的喜愛，被廣泛應用于機械制造領域，已經成為中國制造業加工制造領域廣泛應用的CAD/CAM軟件之一。

為了滿足高等職業院校的教學需要，加快我國高素質緊缺型、技能型人才培養的步伐，本書根據《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》政策精神，貼合生產實際與崗位需求，以職業院校學生對CAD/CAM應用的職業技能需求為出發點進行項目化設計編排。本著“適度、必需、夠用”的原則，以“項目導向、任務驅動、工學結合”的教學模式進行編寫，突出實用性，以實例任務為教學單元，注重對學生職業能力和創新精神、實踐能力的培養，加強對學生主動思維的調動。

本書項目根據企業實際CAM應用情況進行編寫，具有一定的針對性。項目1對CAXA CAM制造工程師軟件進行概要介紹；項目2介紹三維曲線繪制的分析思路與具體方法；項目3～項目5分別側重于實體建模、曲面建模與混合建模方式，應用CAXA CAM制造工程師軟件針對具體零件產品實例進行建模策略與實操路徑的講解；項目6以基于線架和實體數據的CAM編程案例為載體，對不同類型零件的加工工藝進行分析，并選取適當的加工指令實現加工程序編制。本書內容的規劃體現了CAD/CAM應用從簡單到復雜的循序漸進過程，有助于學生較好地理解和掌握相關知識點，快速掌握CAXA CAM制造工程師軟件的常用功能，從而達到零適應期的工作崗位要求。對于沒有在項目中體現的相關知識點，本書通過技巧提示的方式讓學生掌握相關的技術，起到舉一反三的作用，使學生對CAXA CAM制造工程師軟件應用有相對全面的理解。

本書由北京數碼大方科技股份有限公司（簡稱CAXA數碼大方）組織編寫。由鄭州電力職業技術學院趙永剛、北京航空航天大學宋放之、CAXA數碼大方李長亮任主編，由河北石油職業技術大學石鳳武擔任主審，CAXA數碼大方許妍嫵、山東工業職業學院常生德、貴州裝備制造職業學院陳壽霞、陜西國防工業職業技術學院張晨亮擔任副主編，CAXA數碼大方黃紹格、趙劍波、于成珂、朱丙新、王二建參編。本書的完成得到了天津職業技術師范大學、天津職業大學、浙江工業職業技術學院、常州機電職業技術學院、江蘇電子信息職業學院、常州信息職業技術學院、四川信息職業技術學院等院校的指導與幫助，在此一并表示感謝。

由于編者水平有限，書中錯誤在所難免，誠請廣大讀者批評指正。

編者