葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單的一句話就是養成習慣。”

一年級新生進入小學，一切都要從頭開始，良好的習慣可以使孩子終身受益。

記得孩子剛上一年級的第一個周末，班主任在微信群里公布“班級本周學習總結”時，眾多家長都笑噴了。原來，趁孩子課間操的時候，班主任抽空巡視了教室的衛生，結果嚇了一跳：場面是一片狼藉。

情景一：書桌上的課本擺放得亂七八糟，地上隨處散落著鉛筆和橡皮，水杯在書桌抽屜里橫七豎八地放著，甚至還流著水，椅背上掛著的書包咧著“血盆大口”。

情景二：走了一圈，發現某位小朋友的座位上臭烘烘的。班主任仔細地趴在書桌四周聞了聞，發現味道是從書包里散發出來的，便好奇地下手一翻，掏出一個啃剩一半的香蕉，香蕉皮黏糊糊、黑麻麻的，抓得滿手都是，書包內壁和嶄新的課本都被弄臟了。

情景三：再看看其他幾個同學的書包，他們的書包就像“哆啦A夢”的神奇口袋，真的是什么雜物玩件都有，如團得皺巴巴的糖紙、畫得亂七八糟的草稿紙、被鉛筆芯扎得像蜂窩煤一樣的橡皮，還有一摸一手黑滿是鉛筆屑的書包底層……一只只內層臟兮兮卻裝滿孩子成長秘密的書包，卻是孩子每天最親密接觸的物件之一。

情景四：任課教師反映，幾次上課鈴聲響了，還有個別學生找不到課本，第二天不能按時交作業。實際上，家長在微信群里解釋說，孩子前一天晚上已經寫完，只是忘記把作業裝進書包而已。

當天下午，班主任沒有上新課，而是開展以“我的書包有什么”為主題的班級趣味活動。孩子們以為老師要帶著大家玩兒，非常開心，一邊翻著書包，一邊展示著除學習用品以外各種有趣的“東西”。

家長也都以為自己孩子的書包干凈又整潔，卻沒料到是史上最全的“垃圾回收站”。有牛奶、餅干、蘋果、玩具……甚至一個學生還掏出了平板電腦，讓全班學生大吃一驚。課后，班主任拍完照片，扣留了與學習無關的私人物品，為家長留了一項家庭作業——教孩子整理書包。

看到上面的情景，大家恐怕會忍俊不禁，然而，它就是當前一些小學生的真實寫照。書包作為學生學習的第一私人環境，如此雜亂無章對他的成長的確有負面影響。

有關調查顯示，90%以上的家長為了節省時間，主動替剛入學的孩子整理書包。其實，整理書包是培養孩子良好習慣的重要手段，明智的家長應該讓孩子在力所能及的范圍內自行整理。畢竟，書包雜亂無章會產生以下不良影響：（1）丟失課本，上課時找不到；（2）不能養成良好的個人衛生習慣，凌亂的背后是隨意的行為習慣和無序的學習安排。

記得女兒剛入學那天，班主任要求學生放學回家跟家長一起包書皮。那一晚，我畫好課程表之后，開始教女兒如何自己整理書包。對家長來說，整理物品是一件很簡單的事，但對孩子來說，她顯然不太明白其中的意義和整理方法。

那怎么幫孩子整理好書包呢？

1.選擇適合孩子的書包

書包不是日常消耗品，它需要精心挑選。女孩喜歡粉嫩、有公主圖案的，男孩想要藍色、印有《海底總動員》的。媽媽似乎有很多理由如容易臟、不好洗、太貴、不實用等，不滿足孩子的心愿。

這時我要問了，書包到底是誰在用呢？好多媽媽似乎覺得自己很有道理，你看孩子并沒有因為擁有喜歡的書包而增加對學習的熱情。其實，選書包可遵循這樣一個原則，即父母決定書包的功能多少和舒適度，款式、顏色則看孩子的選擇。

2.教孩子認識書包的功能，按類別放置物品

教科書按統一方向順著書包豎向擺放，之后再放鉛筆盒，比較薄的作業本統一夾至書包隔層固定，避免人為損壞。水杯和紙巾等小件裝入書包的側面專用包袋。另外，給孩子準備一個專門存放試卷的資料袋，不僅方便查找，還能避免弄丟或者塞得不知去向。

3.貴重物品和錢幣不要裝入書包，以免丟失

4.作業完成后自行整理書包

對照課程表，先將次日要用到的課本按照標準裝好，再依次裝入需要提交的作業本和其他課程所需用具。

5.與孩子一起定期檢查書包

著名整理專家荒河菜美在《整理是一切的開始》一書中說，所謂的整理就是不停地舍棄東西，不停地留出空間。大概每隔一周時間，引導孩子把書包里的雜物清理干凈，先將物品全部取出，然后用毛刷或濕毛巾擦拭，分揀出需要和不需要的物品。尤其要檢查鉛筆盒里的用具是否配齊，及時更換用了一大半的鉛筆頭，以免影響孩子的握筆姿勢。

剛開始幾天，女兒覺得這個任務很嚴峻，動作不緊不慢不說，態度上極為不情愿。孩子動作慢，可能是在鬧脾氣，甚至是對媽媽讓她自己做事的一種反抗！

我站在一旁默默著急，但還是忍住沒有插手，微笑著給女兒鼓勵，讓她慢慢適應這個“萬事開頭難”。僅過了大概一周時間，孩子就習慣成自然，至今未聽老師在家長群里說過孩子沒交作業或是忘帶課本。

日本有一位著名的收納師叫小島紅章。他說，想讓生活變得簡單，你需要改變收納的思路。孩子又何嘗不是呢？小島還特別強調，別以為收拾東西只是成人的事，他提倡一種“收育”理念：收拾的收，育兒的育，就是要把收納和兒童教育相結合。

仔細想想，確實如此。身邊很多低年級的小神獸，不是今天忘記帶作業本回家，就是明天忘記把書帶去學校。他的書包里可能什么都有，就總是找不到想找的東西，不僅浪費了時間，還經常因這些小事被父母責備。

所以，一定要讓孩子學會整理書包，這樣他才會知道平時用起書包的方便性。著名心理學家維果斯基認為，兒童認知發展需要辯論和討論，兒童的學習是需要試誤的，需要得到別人的認可和表揚。