孩子總是愛撕書怎么辦——早期閱讀的四個階段

這個問題一般多見于孩子的年齡在一歲半以下、剛開始給孩子做閱讀啟蒙的家長。很多家長擔心孩子會只是喜歡破壞書，而不能開始真正“讀書”。

實際上撕書是每個0—3歲寶寶都會經(jīng)歷的過程，這是他們探索世界的一種重要方式。甚至有的寶寶還會“吃”書，這主要取決于我們把書給到他們時，他們正處在用嘴來探索世界還是用手指來探索世界的階段。

孩子對于書籍的認知，一般分為以下四個階段。在不同年齡段，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的認知發(fā)展，為他們選擇不同類型的書（見表1-1）。

在孩子愛撕書的“翻書期”，我們可以選擇一些不怕撕的書，比如布書、硬卡紙書等，讓孩子去看其中的圖片或者感受不同的觸感。這個階段也是寶寶大腦飛速發(fā)育的階段，外界多感官的刺激對于他們大腦的發(fā)育非常重要。所以“撕紙”這種體驗，還是建議讓寶寶感受的。我們可以選擇一些過期的期刊專門讓寶寶來感受紙張的材質(zhì)、用力拉扯的感覺，以及撕紙時“滋啦滋啦”的聲音反饋。

需要注意的是，當寶寶在“撕書期”有破壞書的行為時，我們不要嚴厲批評或呵斥他們。這個階段的孩子還沒有是非觀，我們越是大聲制止，他們反而可能越興奮。如果我們的行為讓他們產(chǎn)生了恐懼和壓力，則可能讓他們把這種負面情緒跟書籍聯(lián)系起來，進而失去閱讀的興趣。

隨著年齡的增長，孩子會自然而然地進入“圖片期”，去聚焦書中圖片所展現(xiàn)的內(nèi)容，這時我們也可以開始通過繪本去為孩子做一些認知啟蒙。當孩子能夠聚焦一本故事繪本的劇情主線，而不是某一頁圖片的時候，孩子則進入了“故事期”，我們可以為他們選擇繪本的范圍就更多了。這時也會有更多閱讀的“陷阱”，因為很多家長會希望通過某些故事來讓孩子明白一個什么道理或者好的生活習(xí)慣。繪本當然會對孩子有很多教育意義，但如果家長對此有過分的執(zhí)念，也可能讓孩子對閱讀產(chǎn)生壓力和排斥。如何不那么功利地去實現(xiàn)這些家庭教育，我們在后面的篇章中會介紹。

上面的表格我們在未來的學(xué)習(xí)中還會提到，希望家長朋友們還能意識到——不同的小朋友進入不同時期的年齡也許會有不同，因為每個孩子的認知發(fā)展程度都會有差異。孩子正處在“撕書期”的家長也不必太急迫地讓寶寶進入下一個階段，我們要做的就是關(guān)注寶寶的成長，陪伴好他們的每一個當下。

所以，如果此時你也有一個愛撕書的寶寶，不要焦慮，在能承受的范圍內(nèi)讓他們盡情探索，這是讓寶寶愛上閱讀的第一步。