第一章
興趣：讓孩子愛(ài)上閱讀

孩子的第一本書(shū)怎么選

這幾年，我最常被問(wèn)到的問(wèn)題就是：“王老師，孩子8個(gè)月/1歲/2歲，還沒(méi)讀過(guò)書(shū)，第一本書(shū)怎么選？”

這說(shuō)明越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到跟孩子一起閱讀的重要性，但同時(shí)也說(shuō)明大家對(duì)于閱讀啟蒙的方法了解甚少。因?yàn)樵诤⒆舆€處在嬰幼兒階段時(shí)，最重要的，其實(shí)并不是“讀繪本”，而是“跟孩子在一起”。

也許是因?yàn)楦鞣N營(yíng)銷，讓很多家長(zhǎng)認(rèn)為“讀繪本”是為了讓孩子不輸在起跑線上而必須要參與的“軍備競(jìng)賽”之一，得馬上動(dòng)起來(lái)。但往往忽視了讀繪本之所以重要，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)繪本，可以讓我們打開(kāi)孩子內(nèi)心的門(mén)，去看看他們的內(nèi)心世界，然后一起走出門(mén)去探索外面的廣闊世界。

打開(kāi)一個(gè)人的心門(mén)，是需要極大的信任的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，信任往往來(lái)自陪伴和愛(ài)。在孩子還小的時(shí)候，他們最需要的不是什么“認(rèn)知”，也不是故事，而是聽(tīng)到我們的聲音、感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，從而獲得安定而愉快的成長(zhǎng)體驗(yàn)。這對(duì)于孩子在成長(zhǎng)中發(fā)展出健全的人格是至關(guān)重要的。

而很多內(nèi)斂的中國(guó)家長(zhǎng)是不善于表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的，也不知道如何給孩子提供高質(zhì)量的陪伴。這個(gè)時(shí)候，繪本作為“親子提詞器”，就起到了至關(guān)重要的作用。像《猜猜我有多愛(ài)你》《你出生的那個(gè)晚上》《媽媽你會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我嗎？》這樣表達(dá)對(duì)孩子愛(ài)的繪本，幾乎每一句話都是我們想跟寶寶說(shuō)的話，能讓寶寶更好地感受到我們的愛(ài)。

這對(duì)于兒童的語(yǔ)言發(fā)展非常重要。因?yàn)楹⒆訉?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不是靠我們一字不差地指讀、念給他們聽(tīng)，讓他們鸚鵡學(xué)舌，而是在一起讀繪本時(shí)，媽媽對(duì)于孩子“咿咿呀呀”的表達(dá)，能夠做出正確的判斷和反應(yīng)。比如說(shuō)我兒子看到繪本里的小貓的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)“不要”（聲似miao），只有我懂他其實(shí)是在學(xué)貓叫，想說(shuō)“貓”。因?yàn)槲覀冇凶銐虻呐惆椋⒆拥南敕ㄅc我們所說(shuō)的契合時(shí)，他們的一個(gè)詞就被“點(diǎn)亮”了。孩子的語(yǔ)言能力，就在一次次的契合中形成與發(fā)展。

因此，關(guān)于寶寶的第一本書(shū)，其實(shí)重要的不一定是繪本的內(nèi)容，而是在讀繪本時(shí)，我們發(fā)自內(nèi)心地跟寶寶進(jìn)行心靈的溝通，與他們一起完成語(yǔ)言的傳遞與回應(yīng)，建立更親密的親子關(guān)系。只要能做到這些，任何一本繪本，都可以是孩子的第一本書(shū)。

這里我希望著重提醒大家的是，當(dāng)我們跟孩子一起看書(shū)時(shí)，不要拘泥于書(shū)中的文字。因?yàn)樵缙陂喿x最大的意義不是灌輸，而是溝通和啟發(fā)。給孩子講書(shū)時(shí)，我們的表情、手勢(shì)，都是讓孩子理解語(yǔ)言、學(xué)會(huì)社交技能重要的一部分。

所以，孩子的第一本書(shū)，重要的并不是書(shū)本身，而是我們對(duì)他們的陪伴、愛(ài)的表達(dá)和回應(yīng)。同時(shí)，我為大家列出一些表達(dá)愛(ài)意的繪本，供0—2歲的家長(zhǎng)用來(lái)向自己的寶寶傳遞愛(ài)。

《猜猜我有多愛(ài)你》

《你出生的那個(gè)晚上》

《媽媽你會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我嗎？》

《抱抱》

《我爸爸》

《我媽媽》

《米菲繪本》

《小熊寶寶》

《晚安大猩猩》

《小金魚(yú)逃走了》

《晚安，月亮》

《月亮的味道》

（需要注意的是，這些繪本所使用的年齡并不局限于0—2歲。）