前言

口譯理論和模型繁多，國外學(xué)者在口譯理論建構(gòu)方面一直處于領(lǐng)先地位，近年來口譯研究與認(rèn)知科學(xué)緊密結(jié)合，產(chǎn)出了不少成果，口譯理論基于認(rèn)知研究進(jìn)行建設(shè)，無疑對于推動口譯科學(xué)發(fā)展有著不可低估的作用和不可估量的前景。該書以認(rèn)知科學(xué)研究為基礎(chǔ)，對口譯過程進(jìn)行跨學(xué)科研究，把吉爾模型、釋意理論與口譯的信息理解、記憶和表達(dá)以及轉(zhuǎn)換過程相結(jié)合，進(jìn)行相關(guān)研究，無疑會推動口譯過程研究的科學(xué)化和理論化再到實踐化。

本人多年從事口譯理論和實踐教學(xué)研究，結(jié)合認(rèn)知科學(xué)的學(xué)科背景對口譯研究進(jìn)行數(shù)據(jù)化和實證化研究，產(chǎn)生了一些成果，但對于指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)來講，如何把這些研究成果帶入課堂切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究，這才是該書寫作的最大動機。多年來，本人一直有出一本口譯理論認(rèn)知研究方面的專著的打算，無奈由于思路不完善、時間不充分，一直沒有成稿。感謝我的博士生李玖、蔣新莉、張星、李靜、黃婕和張茜還有碩士生王甜、王天笑、壽盼、張靜茗、張玉玲、孫世浩、左欣雅、張宇超、曾兆東和劉吉利。在書稿的寫作和修改過程中，學(xué)生們積極參與，一起研討，在搜集資料和校對文稿方面都付出了很多努力；特別感謝山西師范大學(xué)青年教師肖風(fēng)博士，肖老師研究專長是神經(jīng)心理學(xué)，語言認(rèn)知技術(shù)研究部分的ERP技術(shù)和fMRI技術(shù)的撰寫得到了肖老師的不吝相助，令人感激不盡。本系列專著受到中國人民大學(xué)重大科研項目（編號：2015030227）、山西師范大學(xué)“語言認(rèn)知協(xié)同創(chuàng)新”項目和山西省掛職副校長科研項目資助，借此一并表示感謝！

由于水平有限，書中紕漏之處在所難免，望同行不吝指正。

王建華

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