02 精神癌癥

除了白發(fā)女人，辦公室還坐了一個微胖的女生，因為她靠著大門，我才沒有立刻注意到。這間辦公室非常簡陋，綠漆木門，窗戶鐵欄的白漆脫了一大片，還沒進去就有一股發(fā)霉的味道吹出來，吹得我的臉都要長霉斑了。

我們的腳步聲很響亮，白發(fā)女人一聽到動靜，就轉身站起來，趕緊堵住我們，沒有讓我們立刻走進去。這女人頭發(fā)白了，但臉上沒什么皺紋，人很精神，穿得也很樸素，渾身散發(fā)著一種“我當了幾十年教師”的氣息。

“來，我們到另一邊去談。”白發(fā)女人很威嚴，說罷就趕著我們快點離開。

我估計辦公室里坐著的女生可能有煩惱，需要找我們傾訴，白發(fā)女人想介紹女生的情況，怕說得嚴重了，嚇到那女生吧。不過，女學生最好找女醫(yī)師來應付，我們男醫(yī)生很難和女性談話對象建立信任紐帶，楊柯就更別提了，因為長得帥，病人常常會愛上他，這樣反而不利于治療。

我們走到樓梯口，白發(fā)女人就說自己姓劉，是教務處主任，也是高二班的班主任，可以叫她劉老師。我以為接下來要說女生的情況，沒想到劉老師開口就問，盧蘇蘇是害怕了，不敢繼續(xù)來心理輔導中心了嗎。我以為劉老師說的是盧蘇蘇老公欠了高利貸被追債的事，因為不好談論同事的隱私，剛想說自己不知情，誰知道劉老師沒好氣地來了一句：“搞死了我們的學生，當然沒臉來了。”

搞死學生？我心頭一緊，暗喊真倒霉，怎么麻煩事一樁接一樁啊。說實話，醫(yī)療糾紛是最令學醫(yī)的人頭疼的事，但精神科醫(yī)師的情況會相對好一些，一般沒人來怪你醫(yī)死人。因為精神病人都是家庭的負擔，久治不愈，病情越來越嚴重，家屬都不樂意照顧，巴不得甩掉這個負擔呢。

顯然，楊柯也是一頭霧水，一樣滿臉問號。盧蘇蘇什么時候搞死學生，也許只有我們主任才知道，所以剛才他打電話提醒我，但我不知感恩地掛斷了。沒想到，盧蘇蘇除了老公背了債務這個秘密，還暗地里害死過學生。可人是怎么被害死的呢？我們這一行很少見血，要害死人，難度有點大，除非故意給病人吃一些不可描述的藥，否則我想不到有什么辦法能這么快害死人。

劉老師抱怨了一句，話匣子就打開了。不過她和其他病人家屬差不多，講話都沒有重點，我好不容易才從這些內容中拼湊出線索。原來，半年前，盧蘇蘇來過楊果高中，當時她認識了女學生江螢。在別人眼中，江螢家境好，非常漂亮，成績又名列前茅，沒什么好煩惱的，可她忽然跳樓自殺了。出事前幾天江螢找盧蘇蘇談過話。

江螢一家人一開始都認定江螢是被人殺害的，去報了案，讓警方來調查。所有的證據都表明江螢是自殺的，警方懷疑江螢可能有心理問題。于是盧蘇蘇就成了江螢一家人的出氣筒。好在江家人還算明事理，鬧了一陣子，情緒發(fā)泄完就過去了。

那年暑假前，學校和青山醫(yī)院的合作快結束了，準備換另一家心理機構過來義務服務，因為這件事，我們醫(yī)院和學校協議繼續(xù)無償合作。而學校為了區(qū)內的評比，必須組建心理輔導中心，但又拿不出多余的資金，斟酌再三，也同意了這個合作方案。當然，警方得出的結論是，江螢的自殺與盧蘇蘇的心理輔導沒有直接關系，醫(yī)院這么做不是心里有愧。

對于這件事，我和楊柯都不知情，可能醫(yī)院處罰我們時也都沒想到這一點，因此今早主任才急急忙忙地打電話提醒我們，但又不敢說破。我太善良了，還以為主任擔心我不夠專業(yè)，大驚小怪呢。

話說回來，抑郁癥一般被當作精神上的感冒，而在我看來，嚴重的抑郁癥其實是一種精神癌癥。人們一直覺得人活著就好，大多忽視精神上的問題，但抑郁癥卻是全球主要致殘性疾病之一。

有的人會認為，抑郁癥是心理疾病，是心理問題造成的。現在也有研究證明，一個人如果缺少多巴胺等神經遞質也會患上抑郁癥，這樣的抑郁癥就是生理疾病，不是做心理輔導就能治好的。

想到大學時學到的內容，我給劉老師普及抑郁癥的知識：“抑郁癥患者自殺很難防的，這事不能全怪盧醫(yī)生。”

劉老師不喜歡被人插嘴，當即面有不悅地回答：“誰說江螢有抑郁癥了？她熱愛學習，又熱心參加課外活動，天天笑嘻嘻的，怎么可能得抑郁癥？”

話不多的楊柯在一旁幫腔：“沒人說過江螢有抑郁癥。”

我被問蒙了：“沒有嗎？”

“沒有。”楊柯斬釘截鐵地回答。

頓時，我覺得自己里外不是人。可從專業(yè)角度上來看，這事確實讓人第一時間想到抑郁癥，畢竟涉及精神科醫(yī)師、心理輔導、自殺等。劉老師也沒怪我，可能是事情已經過去了，誰都不愿意再提起這種悲傷的往事，但她話鋒一轉，道出了一件可怕的事。

劉老師發(fā)完了牢騷，繼續(xù)惋惜地說：“江螢是我們高二班最優(yōu)秀的學生，她死了，我們很難過，這對學生的影響也不好。好在當時快放暑假了，學生沒多久就都回了家，不然都留在學校里，肯定很多人都要來做心理輔導了。問題是，這才開學一兩個月，我們班的阿好就見鬼了，用你們的專業(yè)術語來說，就是得了老年癡呆。”

這里的學生肯定沒有一個滿二十歲的，青壯年才剛開始，跟老人都搭不著邊，怎么可能得老年癡呆呢？見鬼也沒什么新意，精神科醫(yī)師當久了，這種故事我聽得太多了。不過，每個病人都值得認真對待，我明白沒新意也要聽下去，于是就想安靜地聽劉老師繼續(xù)把話說完。

這時候，第一節(jié)課的下課鈴聲響了，一直坐在心理輔導中心辦公室的女生自己走了出來。她開始有些迷糊，然后笑著問：“劉老師，第三節(jié)課是自習課，黃老師說我和江螢可以去琴房練琴，她叫我們跟你說一聲。”

“江螢不是死了嗎？”我心中疑惑。

劉老師沒作聲，對我們使了個眼色，聳聳肩，小聲道：“你們看吧。”

劉老師說，這個女生叫阿好，是江螢的同桌，學校有一大半學生住校，江螢和阿好是同桌也是室友，兩個人的感情很好。劉老師懷疑阿好是受不了閨密自殺，精神受了刺激，不愿承認這個事實，因此強迫自己忘掉江螢已經自殺了。當然，這是老師的看法，同學們都謠傳江螢變鬼了，阿好被鬼迷住了心智，說的都是鬼話，室友們嚇得都不敢和她一起住了。

基本上，一直是劉老師在訴說“病情”，這對“病人”的治療沒好處。老師護著學生，這我能理解，但有什么話，還是要直接聽“病人”親口說。我料想劉老師不是一上午都有空，就說學生交給我們就好，她有什么要忙的就去忙吧。劉老師擔心我們都是男性，單獨留下學生不安全，可是阿好總在說自己和江螢剛見過面的事，搞得她也有點害怕，于是叫我們上午放學時要送人回教室，她會在那里等我們的。

阿好被留下來，十分局促，坐回辦公室后，就問我們兩個：“我犯什么錯了嗎？”

楊柯反問：“你說呢？”

阿好沒敢看我們，而是低頭玩手指：“是不是我……考試作弊被老師知道了？”

“這里是心理輔導中心，考試作弊和我們沒關系。”我想讓阿好卸下心防。

楊柯卻拆我臺：“作弊是不對的。怎么，你以前考試經常作弊嗎？”

“誰作弊了！”我小聲地否認。

阿好似乎不記得自己是怎么被帶過來的了，非常緊張，可能我們兩個人一起和她談話，給她的壓力也很大。為此，我想讓楊柯先出去，留我一個人和阿好隨便談一談，摸出個大概來。楊柯又不傻，知道我們都在場無法跟病人有效溝通，不用我使眼色，就自己找了個借口出去了。

阿好水靈靈的眼睛一直在眨，無辜的樣子讓人心疼，好像自己做錯了事，又不知道錯在哪里。我不想給阿好壓力，等楊柯一出去，就盡量好聲好氣地問：“你叫什么名字，班主任是誰，學號是多少，能一并告訴我嗎？”

我是想借基本的信息問答測試阿好的精神狀態(tài)。阿好以為是看病，一起回答了，中間沒有卡頓，回答得特別流暢。我數學一般，英文還可以，于是又請教阿好有些句子用英文應該怎么表達，她也答得上來。

繞了幾個圈子，我就慢慢切入重點：“阿好，江螢……你今天見過她嗎？”

阿好想都沒有想，馬上就回答：“我們是室友，天天見啊。今早一起去吃的早飯，一起上的早讀，怎么了，她犯什么錯了嗎？”

江螢死了，這是事實，如果不能讓阿好認識到這一點，那怎么聊下去都無濟于事。我在聊天時，琢磨著怎么循序漸進，阿好卻忽然來了一句：“老師，你是不是也覺得江螢不對勁了？我早就發(fā)現了，可是不敢說。要不我?guī)闳フ宜闳ズ退務劊俊?/p>

我眉頭一皺，心里忍不住嘀咕：找鬼？開玩笑吧，上哪兒找去？