想法

評(píng)判：邊緣型人格障礙患者認(rèn)為周圍的人一直對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)。例如，十一二歲的卡羅爾說她不想再去爺爺家了，因?yàn)樗J(rèn)為爺爺更喜歡哥哥：“他更愛吉米。他只在意他。”

物體恒常性（object constancy）：孤獨(dú)的時(shí)候，我們會(huì)想起別人對(duì)我們的好和給我們的愛，讓自己好受點(diǎn)。哪怕這些人身在遠(yuǎn)方或已不在人世，我們也能安慰自己。物體恒常性指的就是，當(dāng)我們與外在物體在空間上彼此遠(yuǎn)離時(shí)，心中仍舊可以想起這些物體的形象。許多邊緣型人格障礙患者感到不安或焦慮時(shí)，很難回想起親人的形象，所以沒法讓自己好受些。如果你不在場(chǎng)，患者不大可能回想起你給予的情感支持。這就是為什么你的孩子總希望你在身邊，總希望你能經(jīng)常打電話、發(fā)短信和發(fā)郵件。有時(shí)，符合他們年齡的“過渡性物體”（transitional objects），如相冊(cè)、泰迪熊和書信這些能讓他們想起家或父母的物品，都可以幫助他們安撫自己。這一招在你不得不離開時(shí)很管用。

難以集中注意力：邊緣型人格障礙患者分不清感覺和事實(shí)。他們的想法很極端，采用分離思維，認(rèn)為一切非黑即白。他們還可能表現(xiàn)得偏執(zhí)。當(dāng)他們感受到強(qiáng)烈的情感時(shí)，他們很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。這種感覺就好像你在等待乳房腫塊的活檢結(jié)果時(shí)，還要做復(fù)雜的數(shù)學(xué)題一樣。當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，別指望他們能理性思考。

糟糕的決定：痛苦的情緒加上應(yīng)變能力差會(huì)導(dǎo)致邊緣型人格障礙患兒做出錯(cuò)誤的決定，從而讓他們的生活變得一團(tuán)糟。他們從來不考慮自己的行為可能帶來的后果。例如，一個(gè)十幾歲的孩子可能將電腦借給朋友，然而他們完全想象不出來朋友可能會(huì)不小心弄壞或弄丟電腦。所以，當(dāng)孩子做某個(gè)決定時(shí)，你需要幫助他們理清思路，而不是告訴他們你的想法。你要這樣提問：“如果不為明天的考試做準(zhǔn)備，那會(huì)有怎樣的后果呢？如果考試不及格，你的績(jī)點(diǎn)太差，還有資格參加今年的夏令營(yíng)嗎？”