流淚的家長

記得墨老師剛入行時，有家長深夜在電話題和我說孩子的不聽話，作業的無可奈何，說著說著便哭了出來。

墨老師能感受到，家庭的雞飛狗跳，特別是夫妻之間的不和睦導致了她深夜和墨老師聊天像是抓住了一顆救命稻草。

眼淚是無聲告白，是人內心深處情感的宣泄。

就墨老師自己而言，剛進一家機構時千難萬難沒有讓他哭，反倒是寶姐一句問候，說還適不適應之類的話讓他淚流滿面，夏季課程來臨時，也會因為工作和領導的幾句言辭而傷心落淚，有時候壓力大到半夜驚醒，去了新的地方，有因為失落而難受，再去到更新的地方，又會因為落差而難過，工作越來越不順，越來越不高興。

那天，帶墨老師的一個培訓老師笑著問：“還習慣嗎”“一點都不，這不是學校環境，像是東廠，領導格局也差，管理太粗放，不適合新老師，同事之間拉幫結派，明爭暗斗，干完這學期就不干了”，墨老師心里在宣泄。

“還不錯，挺習慣的”，也許人長大，就越有人多口是心非，太多東西需要埋藏在心里，最后只能化作淡淡一抹淺笑和“我還好”，這就是成熟嗎？

所以，當豪的媽媽被墨老師叫來，豪的媽媽苦口婆心講述著豪的成長史，特別是講到豪心里焦躁，暴躁時還打妹妹，墨老師有些吃驚，連忙安慰了幾句。

豪的媽媽講到自己老公管孩子方式：要么經常不管，要么直接動手打，豪的媽媽平時工作比較忙，以前也對孩子很兇，結果孩子對抗激烈，甚至都動手打她……說著說著，豪的媽媽哭了起來，讓老師幫幫忙，多費心。

墨老師看到豪的媽媽的眼淚，也忍不住同情心泛濫，對豪的小動作不斷和同學不和有了新的理解。

被媽媽當面罵的優等生

彤剛開始時很拘謹，沒有融入到班集體當中，朋友也不多，老師也不熟悉，經常看她一副很冷淡的表情。

后來大家熟絡起來了，墨老師和英語老師去到彤附近家訪，彤的媽媽爽朗的笑容，自信的表達，以及旁邊話不多但是擁有著和善笑容的彤給墨老師留下了很好的印象，就如同當初的墨一樣。

彤的前兩次考試都穩穩地排在年級前50，妥妥地學習標兵，這讓彤的媽媽很開心，可是等到下一次月考時，彤退步明顯，在年級100開外，彤的媽媽叮囑老師把她抓緊一點。

等到在下一次小型考試，彤退步更多，彤的媽媽直接殺到了學校，和墨老師進行了深入地交流：彤媽媽控訴孩子周末沒以前認真寫作業，學習態度松懈……后來，當著彤的年，彤媽媽嚴厲地大聲責備彤，搞得彤和老師都很難堪。

其實彤是很好的很好的很有潛質的學生，她管理班上衛生總體比較不錯，和同學之間相處融洽，甚至都幫老師解決了一件穩生的大麻煩事。

所以，老師當然向著彤，給予彤很多特別關照，老師的期望對于學生而言意義非凡，于是，彤在下一次考試迅速崛起，語文考了第一。