- 每個家都是學習的好地方:家庭語文教育指南
- 吳欣歆
- 1799字
- 2023-07-31 17:40:22
順應時代變化,審視教育目標
據教育部公布的數據,1980年,全國參加高考人數為333萬,錄取人數為28萬,錄取率8.4%;2000年,全國參加高考人數為375萬,錄取人數為221萬,錄取率58.9%;2020年,全國參加高考人數為1071萬,錄取人數為967.45萬,錄取率達90.33%。越來越高的高考錄取率告訴我們:當今時代,家長在孩子能否上大學這個問題上不必過分焦慮,用力的方向應調整為幫助孩子找到適合他的學校。
除了高考錄取率,社會變化還體現在方方面面。1999年,《中華人民共和國職業分類大典》(以下簡稱“《大典》”)頒布,將中國的職業歸為8個大類、66個中類、413個小類、1838個細類。2015年新修訂的《大典》將職業分為8個大類、75個中類、434個小類、1481個細類。16年間,職業的中類、小類有所增加,職業的細類數量反而有所減少,這反映了社會資源和社會結構的變化。
經濟全球化的趨勢、信息化的發展、知識經濟成為產能主體……這些變化直接改變著人們的行業、職業,間接改變著教育目標。從業的要求逐漸放寬,一個人可以從事的職業更加多元,“斜杠青年”越來越多,終身從事一種職業的人越來越少……社會發展的事實告訴我們:在孩子能否獲取從業資格這個問題上不必過分焦慮,關注的重點應調整為如何讓孩子發現自己的從業優勢。
當代社會變化的速度、幅度、強度,要求教育培養適應這種變化的人。什么樣的人能適應這樣的變化?大致如下:能夠了解自己所處的環境,根據環境做出整體規劃;能用自主自律的方式執行規劃,采用合理的方式規避沖突,利用科學的方法解決問題;自我存在感強,具備生存能力和競爭實力,能夠形成在社會生活中發揮自身作用的責任心和使命感。
培養出適應并推動未來社會發展的人,是國家層面的系統工程。學校教育應能夠給予孩子未來發展所需要的學習力,讓學習、發展形成良性循環,以實現學生的終身學習、終身發展。完成普通高等學校的教育后,按照復利曲線的觀點,一個人真正出現高速增長的“拐點”,要等到三十歲左右。換言之,三十歲之前都在積淀。
認識到時代的變化、教育目標的變化,認識到三十歲才是人生真正的“拐點”,我們教育視野的清晰度就提高了——按照成長規律,踏踏實實地陪伴孩子找尋適合的職業,開啟適合孩子的生活方式,這是教育的應有之義。人生是一場馬拉松,人人都要找到適合自己的節奏,節奏亂了,調整周期變長,效果未可知。在學校教育階段提速過高,大概率會“欲速則不達”。
先輩學人早就看到了這個特點。《禮記·學記》記載,學子入太學后,“一年視離經辨志;三年視敬業樂群;五年視博習親師;七年視論學取友,謂之小成。九年知類通達,強立而不反,謂之大成”[1]。逐年積累下來,“大成”大約就是在三十歲。
換個角度來看,在教育過程中,一旦家長將自己的急功近利、急于求成的觀念傳遞給了孩子,影響了孩子的價值觀,焦慮的代際傳導就開始了,幾代人傳導下來,家庭的心理氛圍、教育環境被破壞,很可能導致惡性循環。
3分鐘工作坊
父母的嘮叨
在學生時代,家長最常用哪句話嘮叨你?
“不許剩飯!”
“要什么冰激凌?我看你像冰激凌。”
“現在不好好學習,將來找不著好工作!”
“你看看人家那個誰誰誰!”
……
請在這里寫下你的答案:_________________________________
這些嘮叨“年代感”很強,很多都帶著家長艱難成長的印記。隨著時代的發展,很多問題對今天的孩子來說已經不再是問題,但家長因焦慮對子女施加負面情緒的現象一直存在。我們該如何切斷焦慮的代際傳導呢?
“不光告訴孩子不能做什么,還要告訴他為什么。”
“給孩子更多的耐心,不進行情緒化的發言。”
“多跟孩子分享自己的經驗和感受,而不是單方面地說教。”
“放平心態,別拿孩子跟別人比。”
……
請在這里寫下你的決定:_________________________________
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教育是面向未來的。我們從父母那里“繼承”的焦慮心理,或許正在通過代際傳導,影響著下一代的生活。認識到這一點,我們更有必要重新審視今天的教育目標,進一步提高教育視野的清晰度。
今天的教育目標的基本定位是讓孩子身心健康,獲得較好的文化基礎,能夠反思自己的言行,自主自律地參與社會生活,能用自己舒適的方式走向未來的人生,成為“體面勞動者”。新時代的家庭教育應該幫助孩子成為內心飽滿而有彈性的人,讓他們擁有一輛框架結實的“自行車”,車胎虧氣了打滿氣,鏈條松了緊一緊,運動部件用久了添點兒潤滑油減少磨損,偶爾也需要大修一次。想象一下一個人騎著一輛好自行車的感覺:輕松流暢,可快可慢,耳邊傳來車輪轉動和部件運行的美好樂音。
方向正確,只管走,走一步就有走一步的歡喜,家長自然無須焦慮。