第一部分
奠基
認知突圍

認知既是人加工信息的過程，也是人認識世界的產物。一天只有24小時，如何才能實現更高的目標，滿足更多的期許？關鍵在于認知突圍，即突破原有的認知方式，改變我們感知外界的方式，總結經驗，發現規律，更新認知結構，形成新的認知圖式。重新認識教育，重新認識大千世界的教育功能，重新認識閱讀的教育價值，能助力我們透過教育現實的表象追問其本質，理解教育活動中人與人、人與世界的關系，把握教育的發展方向與基本規律，立足認識水平的提升，重建對家庭教育的認知。