序一 不拘一格育英才

又一年林花謝了春紅，時(shí)光匆匆；又一年桃李芬芳吐蕊，歲月崢嶸。在英特小學(xué)的青青校園里，奔跑著一群追夢的人，他們用1800多個(gè)奮斗的日子，共同打造了這所不拘一格育英才的學(xué)校。這所匯聚了愛心、理想、美學(xué)、才能和創(chuàng)新力的學(xué)校，正在以她獨(dú)特的魅力和優(yōu)雅的姿態(tài)茁壯成長。

《不按常理出牌：打開一所新學(xué)校的秘密》是英特小學(xué)“掌門人”郎明仙校長執(zhí)筆書寫的一部隨筆小札，她以獨(dú)特的視角向我們展現(xiàn)了英特小學(xué)建校以來，在推行“兼職制”治理新變革、“定制化”課程新定位、“合伙人”家校新關(guān)系、“多藝化”研訓(xùn)新方式、“艾小語”文化新創(chuàng)意等方面的個(gè)性化探索故事，記錄了一所新學(xué)校成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

關(guān)于教育，我一直有話想說。1996年，金成集團(tuán)在美麗杭州的大城西筑起“理想之城”，同時(shí)也播下了“理想教育”的種子。我要把人文氣質(zhì)和社會風(fēng)貌融入建筑設(shè)計(jì)與社區(qū)環(huán)境，把我的理想教育作為資源配套服務(wù)于更多業(yè)主。我是這么想的，也是這么做的，英特小學(xué)的創(chuàng)立，就是金成集團(tuán)“理想教育”播撒的一枚種子。她奉行“解放”的教育，除去應(yīng)試教育的桎梏，尊重個(gè)性，釋放天性，推動教育返璞歸真；她推行“多元”的教育，從課堂中來，到課堂外去，立足傳統(tǒng)，面向世界，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會的時(shí)代精英。

我知道，新學(xué)校從設(shè)計(jì)規(guī)劃、選址建造、團(tuán)隊(duì)組建、招生教學(xué)到穩(wěn)固日常、除舊納新、建立品牌，一路走來絕非易事。郎校長和她的“追夢團(tuán)隊(duì)”在前線拼殺，金成集團(tuán)就是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。教書育人、科教興邦，讓每個(gè)生命都出彩，這是一條蕩滌心靈、探尋真理的漫長修行之路，正是對“理想教育”的執(zhí)著信念支持我走過十余年投資辦學(xué)的甘苦時(shí)光。我相信，金成集團(tuán)和英特小學(xué)有著心靈相通的興學(xué)理念和育人觀念，這也是我和郎校長共同達(dá)成的默契。

思者懷玉，行者無疆。回望我的求學(xué)生涯，在那個(gè)高等教育資源稀缺、受教育機(jī)會難得的年代，我的父母把僅有的受教育機(jī)會給了我。承載著父輩和兄弟姊妹們的期望，我唯有拼命學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，1983年，我考上了著名的高等學(xué)府——浙江大學(xué)（原杭州大學(xué)）的城市規(guī)劃專業(yè)本科；1998年，我又在浙江大學(xué)取得了碩士學(xué)位。一路走來，我從學(xué)子到企業(yè)家、導(dǎo)師和父親，經(jīng)歷了多重身份和角色的轉(zhuǎn)變，但教育給予我的成長、機(jī)會以及賦予的能量令我受益終身。

我曾說過，我的理想之城也是我的“烏托邦”，而金成英特則是“烏托邦”里的“桃花源”。好的教育，是“五育并舉”，讓人完整；好的教育，是面向未來，擁抱遠(yuǎn)方；好的教育，是理性真誠，永懷夢想。從播下“理想教育”種子的那天起，我的教育夢就一直行在路上。時(shí)至今日，金成英特已經(jīng)擁有成熟完善的教育體系，形成獨(dú)特的“寬視野、寬基礎(chǔ)、寬增長、寬路徑”的育人模式，取得驕人的辦學(xué)成績。我從郎校長的書中看到了學(xué)生、家長和教職員工對學(xué)校的眷戀，看到了我們恒久探索、實(shí)踐和創(chuàng)新所迸發(fā)的星星之火正在燎原。

行者常至，為者常成。一個(gè)種桃種李種春風(fēng)的教育時(shí)代正在迎面走來，面對鎖區(qū)招生、公民分離、民辦縮減……民辦教育曾經(jīng)的顯性優(yōu)勢正在迅速消融，學(xué)校變革轉(zhuǎn)型勢在必行。英特小學(xué)既有值得傳承借鑒的寶貴辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有需要順勢轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)短板。學(xué)校通過密切跟蹤經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和教育改革發(fā)展的大趨勢，不斷改良和推進(jìn)新型辦學(xué)模式樣態(tài)，凸顯個(gè)性、智慧、創(chuàng)新、價(jià)值與勇氣，致力于內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展。無論過去、現(xiàn)在，抑或未來，教育者的良知與氣度將是學(xué)校日臻壯大的底氣，有效的制度和體制機(jī)制是學(xué)校行穩(wěn)致遠(yuǎn)的根本保障，它讓“理想教育”不光擁有美好的愿景，更能美夢成真。

如果說，一所名校就是一本書，那么，一所名校的校長，就是書之風(fēng)骨與靈魂。作為英特小學(xué)的“掌門人”，郎校長身體力行地成就著她心目中的豐厚之書；而金成集團(tuán)也用不遺余力的支持為這本書批注“理想教育”的初心與情懷。不按常理出牌，只是英特小學(xué)不拘一格育英才的獨(dú)特方式；把美好憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才是我們眾望所盼的圓滿結(jié)局。

五年時(shí)間，說長不長，說短也不短。學(xué)校經(jīng)歷了風(fēng)雨，承受了考驗(yàn)，培育了人才，贏得了尊重，樹起了口碑，建立了品牌?；赝麃頃r(shí)路，出書正當(dāng)時(shí)。郎校長的這本書，不僅浸潤著英特小學(xué)尋跡而來的甜酸苦辣，還有她站在教育者的角度提出的思索和對未來的探討。《不按常理出牌》就是“金成英特”這幅巨型水墨的其中一卷，它以層巒疊起的恢宏繪就了這所年輕的學(xué)校，畫中生機(jī)盎然，畫外未來可期。

吳王樓

（金成控股集團(tuán)董事局主席兼總裁）

2022年11月