也許班主任是氣習(xí)慣了，所以才能說出“沒有生氣”這樣的話吧。

就像五班老師在罵學(xué)生時(shí)，能臉不紅心不跳地說出：“你變態(tài)啊？”。

當(dāng)時(shí)好像是他們班一男學(xué)生對(duì)男同學(xué)做出了離譜的事情。

不是我們腦子里想像男男的那樣，是被罵的那個(gè)男生昨晚在宿舍拿著刷廁所的刷子去打另外一個(gè)同學(xué)，打不到那個(gè)同學(xué)，他就那刷子去蹭那個(gè)同學(xué)睡的床。

所以他挨他們班主任罵了。

初中生，就是這樣幼稚。

我們?nèi)ゲ閷嫊r(shí)，他們就穿著一條平角的褲衩在宿舍走來走去，起初我們不好意思看。

班主任說：“害，這有什么，他們都是小屁孩一個(gè)！”看來她們已經(jīng)見怪不怪了。

查女生的就沒這么多尷尬的場(chǎng)面，她們還會(huì)拉著你說話，一人一句，讓人回不過來。

“老師，你實(shí)習(xí)多久呀？”

“老師，你什么時(shí)候畢業(yè)？”

“老師，你畢業(yè)后會(huì)回來這里教書嗎？”

“老師，你家在哪里的呀？”

“老師，你下次來早一點(diǎn)，這樣我們可以和你說多一點(diǎn)話。”

……

他們十點(diǎn)十分熄燈，我們九點(diǎn)五十五才從寢室出發(fā)，晃悠到他們寢室時(shí)，差不多十點(diǎn)了了。

她們一共有兩個(gè)寢室一個(gè)合房，每個(gè)寢室逗留三分鐘差不多就該到下一個(gè)寢室了。

所以她們才會(huì)叫我們下次來得早一點(diǎn)，女生之間，一說起話來總會(huì)有說不完的話。

當(dāng)老師最頭疼的事情是什么呢？是每天斷不完的“案”還是不能好好上課要去做別的事情。

我們班主任就是，一邊上課一邊當(dāng)班主任一邊還要負(fù)責(zé)扶貧工作，我都替她們感覺到累。

至于那些“案”，我在的那個(gè)班里并沒有抽煙喝酒打架斗毆等行為出現(xiàn)。

他們的毛病無非是小打小鬧，男同學(xué)在打鬧過程中打了女同學(xué)一巴掌，原因是女同學(xué)罵了那個(gè)男同學(xué)的家人，女生跑來向班主任告狀。

如果你是班主任，你會(huì)如何處理呢？袒護(hù)女生？嚴(yán)懲男同學(xué)？還是兩個(gè)都公平對(duì)待。

我覺得我們班主任處理得很好，既不偏袒誰，誰也沒放過，了解清楚情況后，把他們倆都找了，分別進(jìn)行口頭教育加罰掃一星期宿舍廁所。

兩個(gè)人都被她說哭了，我在一旁聽得心一跳一跳的，真奇怪，被罵的也不是我啊，我怎么代入那兩個(gè)學(xué)生的身份里面了。

如果交給我去處理，我可能會(huì)草草了事，處理得有失偏頗，而不是像我的班主任那樣將男孩子的行為上升到，對(duì)女性的不尊重。

“今天你敢打女同學(xué)一巴掌，明天是不是就要把巴掌打到你母親身上了？”

那男生被班主任說得耳朵都紅了，回去寫保證書加認(rèn)領(lǐng)掃一周廁所。

對(duì)那女生說臟話罵人的行為，我們班主任讓她換位思考，如果換作是她的家人被同學(xué)罵，她是何心情，喊她注意言行，這里是學(xué)校，沒人會(huì)像你家人那樣包容你寵著你。

總之她也挨掃廁所了。

比起打人問題，更棘手的問題是早戀的問題。

在隔壁班，我聽他們班主任訓(xùn)誡他們班一個(gè)女生，叫她要跟男生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，懂不懂什么叫男女有別。

那個(gè)女生我想不明白她是怎么想的，她允許男生來摸她的身體……

不說他們了，是誰每天早上六點(diǎn)起床啊，

啊～原來是我。

我實(shí)習(xí)時(shí)，機(jī)緣巧合之下，遇到了朵桃花。

沒開成，被我親手掐斷了，不是現(xiàn)實(shí)遇到的，還是網(wǎng)絡(luò)，就這么說吧，有個(gè)當(dāng)兵的好友想把他兄弟介紹給我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

然后加了微信，他也是當(dāng)兵的，我們暫且叫他小c，我看感覺來的，看了照片第一眼感覺不喜歡就是不喜歡，一眼定生死那種。

并不是一天他只能玩兩個(gè)小時(shí)手機(jī)，沒空回我消息，我找了個(gè)理由搪塞他：“成年人的世界只做選擇不做改變。”

后面我向我的好友道了聲歉。

網(wǎng)戀加異地戀，再加一個(gè)沒有感情基礎(chǔ)，疊滿了buff，我才不要當(dāng)那一天只能等著他回消息的“望夫石”，我才不要聊見不到面的天，我才不要對(duì)自己的心說謊。

實(shí)習(xí)快結(jié)束前，本來學(xué)校老師要聽我們每個(gè)實(shí)習(xí)生講課的，疫情緣故，后面改成了選一個(gè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表出來上公開課。

敏兒成了那個(gè)幸運(yùn)兒。

上完公開課后，我們聚集在辦公室，等老師們?cè)u(píng)課提出建議。

“你們有什么想說的嗎？”語文組長(zhǎng)突然問起我們實(shí)習(xí)生。

我們實(shí)習(xí)生自然沒啥想說的，眼神不敢和他們對(duì)視，心里期盼著不要點(diǎn)到我名字，不要點(diǎn)到我。

不巧了，這時(shí)六班班主任突然cue她手下的實(shí)習(xí)生。

“玲，講兩句。”

事后我們模仿起這位老師的語氣和話語，笑得不行。

“敏，講兩句。”

“瑛，講兩句。”

……

剛?cè)攵覀兙鸵退麄冋f再見了，我們?yōu)檫@群小可愛準(zhǔn)備了明信片和小禮物和小零食，把它們?nèi)糠胚M(jìn)牛皮紙袋里。

那些小禮物是一些小擺件，和貼紙，后來覺得紙袋太空了才塞一些小零食進(jìn)去。

別的班送拍立得，四寸五寸的照片，這個(gè)我覺得很有意義，但那時(shí)著急忙慌的，沒時(shí)間弄拍立得了。

小伙伴寫的是明信片，我寫的是小卡片，像個(gè)小信封一樣可以折疊起來的，內(nèi)容嘛，有點(diǎn)像小學(xué)期末老師給的評(píng)語。

“生命是有光的，成為光或者成為追光者吧，最后老師想請(qǐng)你務(wù)必一而再，再而三，三而不竭，千次萬次，毫不猶豫地救自己于水火。”這是對(duì)班上確診抑郁癥傾向的一學(xué)生說的。

“你就做你自己吧，有點(diǎn)奇怪也沒關(guān)系。和別人不一樣也沒關(guān)系。”這是對(duì)班上差點(diǎn)被別人排擠孤立的學(xué)生說的。

“你是一個(gè)值得信賴的女孩子，做事情穩(wěn)重踏實(shí)，事必躬親，愿你眉目舒展，心無煩憂。”這是對(duì)班長(zhǎng)說的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她眉頭總微微皺一起，眉心有朵吹不散的愁云。

…….

大多官方又滿是彩虹屁的感覺，就是夸，往死里夸他們。

最后和他們?cè)诮淌遗牧俗詈笠粡堈掌降馗鎰e。

他們的反應(yīng)？

“嗚嗚嗚～好感動(dòng)！”

“老師，你們可不可以不要走？”

“老師，你們還會(huì)回來看我們嗎？”

嗚嗚嗚，不會(huì)回來了。

我在內(nèi)心回答他們，來回一趟車費(fèi)要花一百六。

最后和指導(dǎo)老師和班主任吃了最后一餐，我買了只大白鵝送給班主任。

她真的很用心在跟我們說，如何管理學(xué)生，如何當(dāng)班主任，如何不被學(xué)生氣，似乎要將她畢生所學(xué)全都掏出來講給我們聽。