“少年。”

聲音很熟悉，聽(tīng)著對(duì)我的這特殊稱(chēng)呼，我聽(tīng)出了是誰(shuí)。

我回過(guò)頭。

果然，是古田老師。

她是一名有著鵝蛋臉，戴著方形眼鏡，笑起來(lái)有酒窩的青年女性。

我看見(jiàn)她右手抱著教案的同時(shí)手上拎著一個(gè)信封包，而她的左手，則是正放在我的肩膀上。

“老師。”

“少年，跟我去教務(wù)部吧。”

“好的，老師。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭跟在她后面。

她扎好的自然色頭發(fā)豎于腦后，腳上穿著的高跟鞋走路時(shí)總會(huì)發(fā)出“嗒嗒”的聲響，扎起豎于腦后的頭發(fā)也會(huì)隨著步伐而一搖一晃。

要是她脫去老師這特有的制服，穿上一些具有青春氣息的穿著，再將高跟鞋換做一雙小白鞋，她看起來(lái)更像是一名未脫稚氣的少女，我這么想著。

不到三十秒，我便是跟她來(lái)到了教務(wù)部的門(mén)口。

“少年，幫我拿著，我找一下鑰匙。”

她將手上的教案遞交給我。

“哦，好的。”

我接過(guò)教案，看著未打開(kāi)的教務(wù)部大門(mén)，神情間略帶疑惑。

我在想，都這個(gè)點(diǎn)了，還沒(méi)老師過(guò)來(lái)么？

直到，我看見(jiàn)古田老師在信封包里一陣摸索，

她的心里則是有一句話(huà)不停重復(fù)著傳入我的耳中。

【我記得放在這了啊，去哪了？不會(huì)又是放在家里的茶幾上了吧？】

聽(tīng)見(jiàn)這些聲音，我不由愣神，原來(lái)，她才是管開(kāi)門(mén)鑰匙的那個(gè)，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)健忘的家伙啊，讓這么個(gè)健忘的家伙管鑰匙，教師們都是怎么想的。

終于，她找出了鑰匙，我看見(jiàn)她拿在手中沾沾自喜。

【我就知道是放在這了。】

我總感覺(jué)她在某一天會(huì)因?yàn)榻⊥鲥e(cuò)事啊。

她打開(kāi)大門(mén)，室外的光亮瞬即闖進(jìn)并占領(lǐng)內(nèi)部，看清內(nèi)部后，我這才明白過(guò)來(lái)是怎么一回事。

開(kāi)玩笑的吧，這半個(gè)教室般大的教務(wù)部，是獨(dú)屬于她一個(gè)人的？

我吃驚的咽下口唾沫，難道高中部教師的待遇就是這樣的？

這完全顛覆了我在初中時(shí)期看到的幾位教師擠在一個(gè)房間的原本印象。

走進(jìn)教務(wù)部室內(nèi)，她將手上的包包放桌上，當(dāng)即便朝我抱怨道：

“啊...少年，如你所見(jiàn)，一個(gè)人的辦公室就是麻煩，都沒(méi)人提前給我開(kāi)門(mén)了。”

我一時(shí)間竟有些弄不清楚，她到底是在抱怨，還是在炫耀。

她抱怨完后便對(duì)我招手道：“少年，你還站在那里做什么？還不進(jìn)來(lái)？”

“哦...哦。”

“少年，你在那站著做什么？先坐下啊。”

“別那么拘束啊少年。”

“哦...”

“稍等下啊，我找一下回校申請(qǐng)表...”

她開(kāi)始在桌下的一層層柜子內(nèi)翻找著什么，我的視線(xiàn)往四周掃過(guò)一圈。

這處地方，除去靠在門(mén)口墻邊的一些書(shū)籍和紙箱擺放得略顯凌亂之外，其他地方則顯得十分整潔。

靠右墻處的玻璃柜里擺著各種榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌，玻璃柜的旁邊，一臺(tái)立柜式空調(diào)就擺放在那里，此時(shí)屬于尚未打開(kāi)的狀態(tài)。

靠左墻處書(shū)架上的書(shū)擺放得十分整齊，盡管有些書(shū)籍的表面已然落灰。

她的桌面除去一些教案之外還有幾本漫畫(huà)書(shū)、一臺(tái)蘋(píng)果筆記本電腦上插著U盤(pán)，一個(gè)打印機(jī)，一個(gè)木筆筒，一個(gè)外形像貓的還未往里倒水的空陶瓷杯，她的桌面上甚至還養(yǎng)著一盆多肉和一盆小仙人掌。

我抬起頭看，在天花板上設(shè)立著一臺(tái)投影儀，投影儀的幕布則是設(shè)立在桌后不遠(yuǎn)處，而在桌前，是擺著一臺(tái)茶吧機(jī)、空氣凈化器。

“......”

看到這些，我不由猜想起她的身份了，她難道是學(xué)校從外面挖來(lái)的特聘教師嗎？待遇也太好了點(diǎn)吧...

【我記得放在這了啊，到哪去了啊？】

【完蛋，我不會(huì)忘在家里了吧？算了，重新打印一份吧...】

她的健忘癥都那么嚴(yán)重了么？我看著她翻找東西的樣子，不由在心里暗想著。

“那個(gè)，古田老師，您還是不用找了，重新打印一份吧...”

“你怎么知道我在想什么？”

“古田老師，您忘了我是因?yàn)槭裁炊輰W(xué)的了？”

“哦...哦，對(duì)哦，你是因?yàn)樽x心術(shù)而請(qǐng)求休學(xué)的。”

她笑起來(lái)有著淺淺的酒窩。

“哈哈，我容易忘記一些事情，讓你見(jiàn)笑了，不過(guò)，還是讓人感到很震驚呢...”

“震驚什么？”

“你的讀心術(shù)啊。”

她邊說(shuō)著邊打開(kāi)電腦。

“確實(shí)...正常人應(yīng)該都會(huì)感到驚奇的吧。”

“對(duì)吧？”

她邊打開(kāi)打印機(jī)邊說(shuō)。

“但是呢，看你那副死氣沉沉的樣子，少年，你擁有這種特殊的能力，也并沒(méi)有外人想象中那樣快樂(lè)啊。”

“嗯...”

我低下頭，她那十分到位的分析。

“主要還是因?yàn)?..我的能力是不可控性的。”

她很快將申請(qǐng)書(shū)打印了出來(lái)，她將表和筆遞交給我。

“來(lái)，少年，你按照表上的要求填一下這些信息。”

“哦...好，好的。”

我剛接過(guò)筆和那張紙，她的手就拍在了我的肩膀上。

“少年，別一臉喪氣樣了，盡管有時(shí)我也會(huì)為我學(xué)生的成績(jī)抑或他們又闖了什么禍而頭疼，為這份工作而心力交瘁，為即將奔三還未找到男朋友而...”

她面露痛苦。

我看著她這副樣子，不由擔(dān)憂(yōu)起她來(lái)。

她是想來(lái)安慰我還是在自顧自的抱怨啊？可別說(shuō)著說(shuō)著就把自己整抑郁了。

“但是...少年！在你敢于真正去面對(duì)人生這個(gè)游戲時(shí)，你的勇敢會(huì)讓它折服，相信老師我，加油！”

“古田老師...”

“怎么了，少年？”

“老師你的心靈雞湯未免太過(guò)毒了點(diǎn)吧...”

“啊？是這樣嗎？哈哈哈。”

她側(cè)過(guò)臉去尷尬笑著。

“不過(guò)...很謝謝你為我加油！加油兩字很有效，謝謝你。”

“嗯...加油吧！少年。”

我填表之余，她來(lái)回走動(dòng)著，打開(kāi)空調(diào)，去用那臺(tái)茶吧機(jī)煮水，邊煮水的同時(shí)，她又走回桌旁拿過(guò)她那個(gè)外形像貓的陶瓷杯去到外面清洗了。

待她回來(lái)，我也已麻利的將申請(qǐng)表填好了。

“寫(xiě)得真快啊，少年。”

她一邊說(shuō)著一邊吹著她那陶瓷杯里彌漫出的熱氣回到了座位。

她拉開(kāi)桌子下層的抽屜，從抽屜中取出一枚印章蓋到申請(qǐng)表上，做完后對(duì)我說(shuō)：

“少年，我?guī)闳グ鄡?nèi)看看吧。”

“嗯...”

我其實(shí)感到驚奇，就她這健忘癥，竟能沒(méi)忘記印章放在哪里。