子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏。”

——《論語(yǔ)·述而篇》

◎ 高政銳

大約十天前收到了王亮的《行藏集》文稿，且讀且思，頗難下筆。“行藏”一詞出自《論語(yǔ)》，是孔子表?yè)P(yáng)他得意弟子顏回的話(huà)，“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫。”在對(duì)弟子贊許的同時(shí)，孔子也表現(xiàn)了一種自我認(rèn)知。比之于王亮，“行藏”或許是他的一種生活態(tài)度，也是一種寫(xiě)作態(tài)度。

早在2006年，在王亮讀大二的時(shí)候，我給他們班上中國(guó)古代文學(xué)課，他雖然是班長(zhǎng)，我卻很長(zhǎng)時(shí)間都不認(rèn)識(shí)他，他默默地“藏”在眾同學(xué)之間。直到轉(zhuǎn)年的春天，在講江淹的《別賦》時(shí)，我把《別賦》中的七種離別分配給七個(gè)同學(xué)當(dāng)堂講授，大家?guī)缀鯖](méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間。結(jié)果，一個(gè)高高胖胖而又頗顯沉穩(wěn)的男生講得最好，后來(lái)我才知道，他就是王亮。大學(xué)時(shí)代的王亮，我和他接觸并不多，但有兩件事值得一記。某年，藝術(shù)學(xué)院的一位老師找到我，說(shuō)他想創(chuàng)作一首校園歌曲，讓我寫(xiě)詞，而且要有畫(huà)面感。我知道王亮?xí)?xiě)詩(shī)，就把這個(gè)工作交給了他，結(jié)果他完成得又快又好，至于那首歌，最終卻未完成。又某年，我結(jié)婚的時(shí)候，計(jì)劃邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，就請(qǐng)王亮創(chuàng)作了一首詩(shī)，準(zhǔn)備讓四個(gè)同學(xué)一起朗誦，但由于種種原因，我的婚禮沒(méi)有請(qǐng)同學(xué)們參加，而王亮的詩(shī)卻寫(xiě)成了，我當(dāng)時(shí)讀完，覺(jué)得他的詩(shī)具有一種浪漫而優(yōu)雅的美。后來(lái)我想，每每有事的時(shí)候，我都能想起“隱藏”的王亮，這或許就是他不斷“踐行”的結(jié)果，這就是“行藏”中的王亮。

《行藏集》所載文章皆是王亮近年讀書(shū)思考的結(jié)晶，其中大部分是對(duì)經(jīng)典名著的解讀，也有部分文字是對(duì)當(dāng)代詩(shī)人的評(píng)論。作為一部有價(jià)值的文化隨筆集，《行藏集》留下了王亮閱讀的印記。在書(shū)中我能看到王亮頗為廣泛的閱讀旨趣。從《論語(yǔ)》到《大學(xué)》，從《莊子》到《世說(shuō)新語(yǔ)》，乃至于《顏氏家訓(xùn)》《菜根譚》《呻吟語(yǔ)》等在民間極為流行卻不被學(xué)界所重視的作品，都是王亮閱讀的對(duì)象。在傳統(tǒng)文化極為昌盛的當(dāng)代，對(duì)經(jīng)典的析讀可謂多矣。其中不免魚(yú)龍混雜，望文生義者有之，神侃胡聊者亦有之，與所謂的“江湖派”相比，王亮的文章具有一份踏實(shí)和厚重，他能夠?qū)⒍喾N文本進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在對(duì)比中得出公允的觀點(diǎn)。即使是討論同一部經(jīng)典的某個(gè)具體問(wèn)題，他也盡量多視角地切入文本，所得的結(jié)論也具有多元化和開(kāi)放性。如在討論《論語(yǔ)》中的士人精神時(shí)，他引用了數(shù)章《論語(yǔ)》中關(guān)于士的論述，得出了士人精神的基本表征：鐵肩擔(dān)道、自信從容和德才兼?zhèn)洹！墩撜Z(yǔ)》的篇章之間是沒(méi)有邏輯關(guān)系的，但文本內(nèi)部的邏輯關(guān)系卻極為緊密，王亮引用的《論語(yǔ)》文本來(lái)自不同篇章，但卻指向了對(duì)“士”的認(rèn)知這同一個(gè)問(wèn)題，這種互文式手法的運(yùn)用在《行藏集》中處處可見(jiàn)。

王亮的碩士讀的是文藝學(xué)，博士讀的是比較文學(xué)與世界文學(xué)，都偏重于理論，但他的行文卻不枯澀，他不用高深的理論偽裝自己，語(yǔ)言溫潤(rùn)而靈動(dòng)，這或許和他經(jīng)常寫(xiě)詩(shī)有關(guān)吧。他的文字具有很強(qiáng)的代入感，他將自己的閱讀轉(zhuǎn)化為具體場(chǎng)景，繼而向讀者展示了一個(gè)個(gè)富有象征意義的立體空間。如在記述《岳陽(yáng)樓記》文本生成過(guò)程的文章里，作者首先以敘述筆體營(yíng)造了一個(gè)關(guān)于范仲淹的生活場(chǎng)景：“九月的花洲書(shū)院畢竟有些涼了。鄧州不同蘇州，庭院中手植的幾株桂花樹(shù)芬芳凋謝。但那又有何關(guān)系呢？書(shū)香不比花香更雅致嗎？目送一班剛剛誦習(xí)經(jīng)典的學(xué)子，范仲淹轉(zhuǎn)身走進(jìn)春風(fēng)堂。放下書(shū)卷，幾案上那幅《洞庭晚秋圖》又牽出幾番舊日思緒。”這種場(chǎng)景化的細(xì)致描寫(xiě)不僅密切關(guān)聯(lián)著文章的主題，而且很容易將讀者帶入閱讀情境中，這種寫(xiě)法源于王亮豐沛的情感，更源于他對(duì)史實(shí)深入的研讀。

我和王亮的緣分很深，2010年的秋天，我們一起考入黑龍江大學(xué)讀研究生，他讀的是文藝學(xué)，我讀的是中國(guó)古代文學(xué)，但我們被分到了同一間宿舍。一年多的同吃同住，使我認(rèn)識(shí)了一個(gè)多才多藝的王亮。除去學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀，他還展現(xiàn)了方方面面的才華。研一的英語(yǔ)課，他組織同學(xué)們自編、自導(dǎo)了一部英文情景劇，從撰寫(xiě)劇本到后期剪輯全由他一人完成，受到了外教高度的好評(píng)。他精通電腦，各種軟件運(yùn)用得心應(yīng)手。我的很多線(xiàn)上課的PPT（演示文稿）都是王亮制作的，制作PPT不僅是簡(jiǎn)單審美問(wèn)題，更是對(duì)內(nèi)容深刻理解之后的深度契合，在這方面，王亮做得極為優(yōu)秀。每次材料發(fā)給他后，我都有一種審美期待，這種期待從未落空。

王亮的《行藏集》即將與大家見(jiàn)面了，這是他行走的結(jié)果。這或許只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)會(huì)更加精彩，他勢(shì)必會(huì)走得更遠(yuǎn)，會(huì)經(jīng)歷更美的風(fēng)景，而且我相信，他一定會(huì)把他理解的風(fēng)景徐徐地展現(xiàn)給我們。

2021年3月3日

（作者為文學(xué)博士、大慶師范學(xué)院文學(xué)院副教授）